（师生齐背此段，流畅，有感情。）

　　［叶圣陶先生主张，语文教学既不该“忽略讨究”，也不该“忽略吟诵”。他说：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”曹老师采用有学有教的方式讲解第3自然段之后，又给学生充分的时间和必要的提示，让他们练习背诵。学生背诵得很流畅，很有感情，课文中的这段精美的文字他们会经久不忘的。作者先概括后分述，先写景后抒情的写作方法，他们也必然心领神会的。这正是阅读教学的“最可贵的一种境界”］

　　师：圆明园内收藏着哪些珍贵文物呢为什么说它是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”请大家默读第四节，画出关键词语来体会。

　　生：这段话中的关键词语有“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”。

　　师：“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”都是当年园中的收藏品，你找到的这些词语能告诉我们什么呢

　　生：文物多。

　　师：文物的什么多

　　生：文物的种类多。

　　师：你们还画了哪些词

　　生：“上自——下至”。

　　师：“上自”和“下至”是什么意思

　　生：“上自”是从，“下至”是到。

　　师：从先秦时代到清代，时间有多长

　　生：从先秦时代到清代，大概有二千多年。

　　师：经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样

　　生：说明这些文物很珍贵。

　　师：园中收藏品这么多，而且十分珍贵，所以说它是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

　　［第3自然段是全文的重点段，内容比较多，结构也比较复杂。因此，教师问得比较细，讲得也比较多。第4自然段的内容比较少，结构也比较简单，教师采用了自学的方式先“整体提问”，然后“读后汇报”，课堂要给学生自学实践的机会，通过自己动脑、动手、动口，自读、自练，主动学习，主动探索，给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦，鼓励学生自我发现，自我评价。］

　　师：现在我们一起来回顾刚刚学过的第二段课文，文中讲了圆明园那种独特的布局，各异的景观，以及珍贵的收藏，这一切都告诉我们什么呢

　　生：圆明园的确是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

　　生：它不愧是举世闻名的皇家园林。

　　师：请用自己的话讲讲好吗

　　生：是说圆明园是园林艺术中的最珍贵的，最好的，极好的。

　　师：这回你们真的懂了。法国大作家雨果曾经赞美圆明园为“举世无双”的杰作。用这样美好的词赞美这座园林，可以看出人们对圆明园充满了怎样的情感

　　生：无比热爱（师板书：爱）。