《怀素写字》第二课时 课堂教学实录
一、复习导入
师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,(学生兴奋跃跃欲试)准备好了吗?
生:准备好了!(齐)
师:首先我们来开火车读词语,张逊言,开始——
生:怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家(依次)
师:这列火车开得很稳,每一位同学的发音都很准确,还有比这一列开得更稳的小火车吗?(学生纷纷举手)王小龙,开始——
生:怀素,写字……
师:两列火车开得都很好,现在让我们一起将这些词语读两遍。怀素,怀素,预备齐。
生:怀素,怀素,写字,写字……
师:词语读得很好,那课文呢?请第1小组读第1自然段,第2小组读第2自然段,第3小组读第3自然段,第4小组读第4自然段。读之前,老师提个小要求:看清拼音,读准字音,把句子读通顺。古时候开始——(学生按组依次朗读)
二、教学新知
师:(过渡语)看来上一次课小朋友们都学得不错,今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲,积极思考,老师相信你们会有更多新的收获。
1、教学第一自然段
师:请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。(幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图)谁来告诉老师图上画的是谁,他在干什么?
生:图上画的是怀素,他在写字。
师:说得不错,怀素在写字,他是怎么写得呢?谁能说得更具体些?
生:怀素在木板上写字。
生:怀素在木板上认真地写字。
师:说得真好。小朋友们,通过观察这幅图,你觉得怀素是个怎样的孩子?
生:我认为怀素是个很认真的孩子。
生:我认为怀素是个好学上进的孩子。
师:真好,你不但认真观察,还能用上书上的词语。书上是怎么说怀素的呢?老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段,其他同学找一找,圈一圈。
生:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜欢写字,是个好学上进的孩子。
师:通过他的朗读,你知道怀素从小是个怎样的孩子吗?
生:怀素是个好学上进的孩子。
生:怀素是个喜欢写字,好学上进的孩子。
师:你们听得真仔细,找得真好。那什么叫“好学上进”呢?
生:好学上进就是指学习成绩一天比一天进步。
师:嗯,不错,还有吗?
生:好学上进就是嗯……嗯……
师:喜欢——
生:喜欢学习的意思。
师:谁还愿意说说?
生:好学上进就是喜欢学习,要求进步的意思。
师:说得真好呀!那我们班级那些同学可以用“好学上进”来形容呢?
生:陈诺,邓晨光,殷缘……(生七嘴八舌)
师:对,陈诺,邓晨光等等同学都是好学上进的孩子,就像我们的小怀素一样。(学生用钦佩的眼光看着那些被表扬的同学)
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