师：小朋友们，请你们看老师写个字。

　　板书：借

　　师：认识吗？

　　生：认识。借

　　师：闰时你向别人或别人向你借过什么？

　　生：借过玩具。

　　师：谁向谁。

　　生：我向XXX

　　师：借过什么？

　　生：再说

　　生：我向XXX借过板板书。

　　生：我向XXX借过书。

　　生：我向XXX借过笔。

　　生：我把水彩笔借给XXX。

　　生：我向XXX借过橡皮。

　　师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？

　　板书：生日

　　师：你们借过吗？

　　生：没有。

　　师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借——

　　生：借生日

　　师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。

　　生自由读。

　　师：谁来当小老师带领大家读。

　　生带领大家读。

　　师：读得真好，老师奖励你一个红五星。

　　（请三位小老师领读）

　　师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。

　　师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。

　　生自由读课文师巡回指导。

　　师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。

　　生读。

　　师：你想对他说什么？

　　生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。

　　师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。

　　生跟读。

　　师：觉得怎么样。

　　生：比刚才有进步。

　　生：他刚刚读错了一个字。

　　师：我们来看看这个字。

　　板书：您你

　　您好你好您坐你坐您的你的

　　师：谁再来读读。

　　生读。

　　师：读得真好，谢谢你。

　　生：他标点符号的时候没有休息。

　　师：他哪个标点符号的时候没休息。

　　生：问号和句话。

　　生：他把手读成翘舌音。

　　师：你教他读。

　　生：妈妈第二个字应该读轻声。

　　师：你来读读。我也想读读

　　师范读后生鼓掌。

　　师：谢谢，我也奖给自己一个五星。

　　师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读，读正确。

　　同桌互读。

　　师：谁来读一读。

　　两个学生读。

　　师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。

　　生：因为我想让整个体育场老师都听见。

　　师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。

　　生：有。

　　生齐读。

　　师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。

　　生读最后一段。

　　师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。

　　师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？

　　生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。

　　生：我知道今天是小云的生日。

　　生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。

　　生：床头有小熊我知道是小云的生日。

　　师：有小熊就是小云的生日啊。