今天，教学了《争论的故事》这篇文章。这是一篇生动有趣的文章，条理清晰，共分两大部分。第一部分讲的是盛老师讲兄弟俩争论的故事，由于这是一个有趣的故事，所以学生显得很有兴致，在朗读对话的时候更是激情高涨。在第四自然段中，兄弟俩谁也说服不了谁，于是，我问了一个问题：鈥溎闼担�到底谁说的有理呢？鈥澭�生们发言踊跃而激烈，有的说哥哥说的对，煮着吃好，有的说弟弟说的对，烤着吃香，有的说干吗不射两只下来，大家争的不亦乐乎。听着孩子们的回答，我忽然感到很悲哀，竟没有一个学生意识到不要去射大雁，要保护鸟儿。二十一世纪大家都在提倡环保，前几个月也是爱鸟周，在课堂上，在生活中我们也不时在教导学生要爱鸟，而今，学生对于爱护鸟儿全然不知。于是，在学生争论的之后，我轻轻的说了一句：鈥準茄剑�你们说的都有道理，可是，我想如果我们不去射大雁，爱护大雁，就没有这么多的烦恼了，是吧？（学生笑）但是，这只是一个故事，我们还是顺着故事看下去吧。鈥澩ü�点拨，学生意识到了要爱护鸟儿，同时也知道这只是一个故事，我们要从故事中学习知识和道理。