《幸福的回忆》教案设计 1
一、教学目标
1、初步学会有感情地朗读课文,体会文章的感情,并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第2题中的4个句子。
2、学会本课9个生字,掌握鈥溁憔邸⒋认椤⒑桶⑺省⒄涔筲澋却视铩
3、能按事情发展的顺序给课文分段。
4、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、教学重点
学会体会人物感情,感情朗读课文。
三、教学难点
正确把握人物的感情,通过恰当的语名重音、停顿、速度、语调表达出来。
四、教学准备
录音机、课文录音磁带、小黑板。
五、教学课时
3课时。
第1课时
教学过程:
一、谈话揭题
1、看课文插图、谈话。
你认识画面上的这位老人吗?(简介邓小平)他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文的主人公。演奏
2、教师激情导入。
画面中的小朋友是一位幸运的小朋友,当他7岁的时候在峨眉山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是一位幸福的小朋友,不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念,你年画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊!因此不管是什么时候,每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。
出示课题:幸福的回忆(有感情地读课题)
二、听课文录音,思考:小作者回忆了什么事,为什么说这是鈥溞腋b澋幕匾洌
三、讨论问题,初步体会到小作者鈥溞腋b澋脑颉
四、自学课文。
1、读通课文,带拼音的生字多读几遍,识记字形。
2、划出生字所在的新词,想想词义,完成课堂作业第1题。
五、检查自学。
1、认读生字、词语,正音,重点检查:鈥湸取⑷獭澋淖忠簟
2、理解部分词语的意思。
(1)查字典理解(课堂作业1):汇聚、慈祥、和蔼、爽朗
(2)找近义词:留念()步伐()
(3)分析理解:合影
3、分自然段读课文,要求正确、通顺,重点指导个别长句。
六、学习课文第1自然段。
1、指名读、思考:为什么鈥溛意澗醯谜嫘以耍库溛意澋幕匾涫谴邮裁匆鸬模
2 、交流讨论。
出示句子:
我真幸运,7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷,还与他老人家合影留念。
(1)什么是幸运?
(2)用上鈥溡蛭------所以------鈥澦邓滴椅裁锤械叫以耍浚ㄑ卮鹗保淌υ阝7鈥澦赈溇窗濃湹诵∑揭濃満嫌傲裟钼澱饧父龃噬洗蛏现氐惴拧#
(3)鈥溛意澋笔钡男那樵跹浚ㄐ以恕⑿腋#
(4)教师示范读,学生注意语速,重音的落点。
(5)学生评议(从语速、重音、停顿上),自由读,指名读,评议,再指名读、齐读。
3、哪一组关联词说明是照片引起了我鈥溛意澋幕匾洌溍康------就------鈥
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