教学目标

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。

　　3.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。

　　教学重点：感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。

　　教学难点：引导学生想象画中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习习作。

　　教学准备：课件

　　教学时间：1课时。

　　教学过程

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一、赏画激趣。导入新课

　　1.孩子们，看，今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画，你们想说什么?

　　2.导入新课。

　　哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。看看这幅画，看看这个题目，孩子们，说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳，提炼主要问题。

　　那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧!

　　自由发表意见

　　看板书课题，读课题

　　提出疑问，听老师归纳有主要问题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办?对，老师相信你们能自主读懂它！

　　2.自学要求。

　　3.师：现在孩子们可以按照学习要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。

　　4.学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。

　　按自学要求读书：

　　(1) (1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。

　　(2) 读词:

　　蔚蓝 苍翠 覆盖 中央 木屋 辽阔 飞溅 景色 迷人 勃勃生机 乡土气息 令人陶醉 昂首挺胸 千年不化 无边无际

　　色彩鲜艳 阵阵花香 清脆悦耳

　　奇形怪状 令人向往

　　(3)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

　　(4)作者为什么最喜欢这一幅画?

　　三、交流自学情况。

　　1.指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。(指名读，师生评议)

　　2.引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“摇曳、悦耳、奇形怿状”等词语。

　　3.说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么?整体感知文章内容。

　　画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸。

　　山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。