4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。

　　四、指导学生写字。

　　1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。

　　浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。

　　翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。

　　营：草字头下不能写成“官”。

　　赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。

　　2．自由书空写一写。

　　3．将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。

　　五、作业设计。

　　1．把这首诗歌读流利，读给家人听。

　　2．用本课的生字做词语卡片。

　　3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。第二课时

　　一、复习检查。

　　1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。

　　2．开火车认读生字、词语。

　　3．指名朗读诗歌。

　　二、理解课文，感悟朗读。

　　1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。

　　2．你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。）

　　3．朗读感受葡萄叶的形美。

　　（1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。

　　（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。

　　“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。”

　　指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？

　　鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。

　　4．葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？

　　（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。”

　　（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

　　（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？

　　5．学习诗歌的二、三节。

　　（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。

　　说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。

　　（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

　　“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。”

　　你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）

　　再读这一节，体会用词的准确。

　　（3）多么可敬的叶呀！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美”。让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。