《石榴》说课设计 2
【说教材】
《石榴》是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有四个自然段,第一自然段写鈥溛意澋募蚁缬谐勖型獾氖裨埃坏诙匀欢涡丛诖禾旌拖奶焓癯橹Α⒊ひ丁⒖ǖ木跋螅氐阈戳耸窕ǖ纳屎托翁坏谌匀欢涡丛谇锾焓癯墒斓墓蹋氐阈戳耸袷焱负蟮男翁坏谒淖匀欢涡词褡佣男巫从胛兜溃砺冻鲎髡叨允竦南舶椤
本课文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,是学生学习语言和习作的范例。
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3.了解石榴的生长过程及特点,激发学生热爱自然,热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
4.学习作者的观察方法,依照课文第四自然段的写法,品尝一种水果写一段话。
二、教学重点、难点
1.本课的重点是朗读训练,让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2.引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外,学以致用,在读懂本文的基础上,学习作者的观察方法,运用本文的写法,写一种水果,也是本文教学中的难点。
三、教学准备
教师:录音机、实物投影仪、石榴、音乐磁带
学生:画笔、白纸
【说教法、学法】
古人云:书读百遍,其义自见。《语文课程标准》也指出:鈥溤亩潦茄鲂曰男形挥σ岳鲜Φ姆治隼创嫜脑亩潦导b澰诮萄е校淌σ髁⒁匝魈宓乃枷耄讯痢⑽虻闹鞫ń桓ü煌蟮亩粒醚诙林兴迹诙林形颉T谘远磷晕虻幕∩希笱只换墒斓氖裱U庖蛔骰蹋导噬鲜嵌愿兄谌莸幕乖从沙橄笪淖只乖诰咛逍蜗蟆M币彩亲约憾烙械脑亩粮惺艿谋硐郑晕仪蹦艿氖头牛ü庖还蹋梢砸佳羁痰馗兄挝挠镅浴P驴纬逃质殖甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞健=萄е胁捎眯∽楹献餮埃ㄈ缧∽槌稍币黄鸾涣飨不兜拇示洌黄鸸鄄焓褡佣男巫础⒀丈烦⑺奈兜馈#┩Ъ湎嗷テ舴ⅲ嗷テ兰郏寡诨ザ醒埃诤献髦醒啊
【说教学过程】
一、漫谈鈥準疋潱既胄驴
1.老师板书课题:石榴,领读:榴(li煤)。(相机给鈥溋疋澴⒁簦赋龈米衷阝準疋澲杏Χ燎嵘#
2.老师:小朋友,你们见过石榴?吃过石榴吗?谁来说说石榴是什么样儿的?(根据学生发言,教师相机简介石榴)
3.指导读好课题。
4.(出示课本插图)今天,我们一起去枣庄,去看看那里驰名中外的石榴园,大家高兴吗?
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