一、谈论英雄

　　齐读课题。

　　师：说到英雄，什么样的人我们称为英雄？

　　生：就是很厉害的人。

　　生：做了大事的人。

　　生：就是做了很多努力，能够把别人打败的人。

　　师：对，英雄，是指那些不怕困难，作出了很多努力，为人民作出了贡献的人。

　　师：你知道哪些英雄人物？

　　生：（动画片里的人物）

　　生：雷锋

　　生：王二小

　　生:刘胡兰。

　　生：黄继光。

　　生：还有于连。

　　师：对，今天我们要学习的是一个外国的小英雄于连的故事。注意，于连并不是说他姓于，是音译。像以前我们学过的“诺贝尔”一样。

　　二、学习课文，了解英雄故事。

　　师：我们一起来听听小英雄于连的故事。（听课文录音）

　　师：小于连是什么样子呢？（出示挂图）这就是于连的铜像。谁能用自己的话描述一下于连的样子？

　　生：卷卷的头发，光着身子，在撒尿呢。

　　师：课文哪一自然段具体描写了？（生答第一自然段）我们一起读第一自然段。

　　师：读了这一段话，你有什么不明白的地方？你有什么问题要提吗？

　　生：为什么要让这个小男孩光着身子呢？

　　生：为什么要为一个撒尿的小男孩造一座铜像呢？

　　师：人们为什么要造这座铜像呢？这中间还有一个动人的故事。课文的第2、3自然段写得很清楚。大家已经读过了课文，现在请同学们把书关上，谁能上台来讲讲这个故事？

　　（一学生上台讲故事）

　　师：请大家打开书，我们一起来看看，她讲的故事是不是和书上一模一样，是不是还有不同的地方？

　　生：她有一个地方没讲：大街小巷，灯火通明，欢声雷动。

　　师：这句话可以去掉吗？

　　生：可以，去掉了故事还是没变。

　　生：不可以。

　　师：为什么呢？

　　生：不能去掉。好像画画一样，没有这些词语就像一幅画没有颜色一样。

　　师：说得真好！你的意思是说，没有这些词语，课文就不生动，是吗？（生点头）

　　生：我也认为不能去掉，人们在庆祝，敌人是偷偷地点燃了导火线。

　　师：太好了！因为人们在大举庆祝，忙着庆祝，所以敌人就更有机会偷偷地点燃导火线。这一点在故事中是很重要的哦。还发现有讲得不同的地方吗？

　　生：没有讲“墙角”。

　　师：那这个词能去掉吗？

　　生：不能，去掉了我们就不知道导火线的地方了。

　　生：如果不是在“墙角”，别人也就很容易发现了呀。

　　师：说得有道理。还有吗？

　　生：她没有说“灵机一动”？

　　师：没有说吗？（其他学生纷纷答“说了”。）

　　师：那你们知道“灵机一动”是什么意思？

　　生：（把头一甩）就是这样子！（笑）

　　师：呵呵，你的解释很有创意。谁还说？

　　生：“灵机一动”就是突然想到了一个好办法。

　　师：真棒！特别是“突然”在这里用得好。为什么说“突然”？当时是遇到了什么情况？