教学内容：

　　自主练习的3——8题

　　教学目标：

　　1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。

　　2．进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。

　　3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

　　教学重点：

　　正确写出中间或末尾有零的数。

　　教学难点：

　　正确写出中间或末尾有零的数。

　　教学过程：

　　教学程序及教师指导 学生活动 关注要点

　　一、基本练习。

　　1.回忆万以上数的写法，说说应注意什么？

　　2.写出下面各数。

　　十二万 三百零五万零二十 四千零六十万零三百

　　三百零五亿零三十万 九十亿零五万 三百六十亿两千

　　写完后，指名说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？

　　3.(1)说出下面各数的组成。

　　360000 47800370 354860040 7548602040

　　(2)写出由下面各数组成的数。

　　四百亿 八十亿三千 五十亿三千

　　六千万零五百 九十亿零五百 八十亿零四十万.

　　学生先独立思考，再回答。

　　独立完成，并说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级。

　　独立完成，集体订正。

　　（掌握回顾知识的方法。能否按级进行写数。）

　　二、提高练习。

　　1、自主练习的第3题。

　　学生写数时要求：一级一级地往下写，写完后读一读，以检验写的数对不对。

　　15357=10000+5000+300+50+7

　　9503000=( )+( )+( )

　　7000000063=( )+( )+( )

　　8080080=( )+( )+( )

　　2、自主练习的第4题.。

　　3、自主练习的第6题。

　　让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来写。

　　学生写数时按要求一级一级地往下写，写完后读一读，检验写的数对不对。

　　让学生听清楚再写，写完后再把写出的数念一遍。

　　学生独立做，如果学生有困难，可让他们借助数位顺序表来写。集体订正，指名说一说是怎样写的，方法是否正确。

　　三、综合练习

　　1.自主练习的第7题。

　　写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。

　　2.自主练习的第8题。

　　让学生自己填数，让同桌互相读出对方写的数，然后指名学生说一说自己是怎样写的，为什么这样写。

　　比赛，看谁写的又对又快。

　　学生自己填数，同桌互相读出对方写的数，然后指名学生说一说自己是怎样写的，为什么这样写。

　　能否灵活运用新知识解决问题。

　　课堂总结：说说你的收获。

　　（即关注学生知识的掌握情况，更关注学生学习数学的兴趣）

　　课后反思：

　　教学课题：

　　万以上数的改写 比较数的大小 节次：5