1.做自主练习的第3题。

　　让学生独立改写，然后说一说改写的方法。

　　2. 做自主练习的第4题。

　　要求：先读题，再按要求把横线上的数改写成用"万"或"亿"为单位的数。

　　3. 自主练习第7题

　　学生独立改写，并说出改写的方法。

　　（在改写的过程中感受数据的意义和改写的简捷性。）

　　课堂总结：

　　谁来说说大数怎样改写? 集体交流。 对自己的学习做出正确的评价。

　　课后反思：

　　教学课题：

　　万以上数的改写及比较大小的巩固练习 节次：7

　　教学内容：

　　14页的自主练习的5—7题

　　教学目标：

　　1．用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义。

　　2．结合具体情景比较万以上数的大小，体验比较数的大小方法的多样性。

　　3．结合具体情景用"万"或"亿"为单位表示大数，体会用"万"或"亿"做单位表示较大数的简洁性。

　　教学重点：

　　正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小

　　教学难点：

　　正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小

　　策略方法：

　　利用现实性比较强的素材进行数的改写的题目。练习时，让学生在读的基础上独立进行改写，然后交流或订正，要关注去掉的0的个数是否正确。

　　教学过程：

　　教学程序及教师指导 学生活动 关注要点

　　一、 复习

　　1.前面我们学习了比较万以上数的大小的比较和用万、亿做单位写数。请大家回忆一下，说说在比较和改写时应注意些什么？

　　2.写出下面各数，并用万或亿作单位写数。

　　十二万 三百零五万 四千零六亿

　　订正时说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？ 改写说应注意些什么？

　　3.并比较数的大小

　　120000和100000；

　　4500000000和5400000000

　　写完后，说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级改写时应注意的问题。

　　学生独立完成。集体订正时说说比较的方法。

　　二、提高练习。

　　1.自主练习的第5题。

　　口算练习：让学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。

　　2.自主练习的第6题。

　　摆数游戏：让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来摆。集体订正，指名说一说是怎样做的。

　　学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。

　　学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来摆。集体订正，指名说一说是怎样做的。

　　（能否灵活运用新知识解决问题。通过游戏的形式，让学生在玩中练习所学过的知识）

　　三、综合练习。

　　自主练习的第7题。

　　写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。