教学重点：

　　每级中间或末尾有0的数的写法。

　　教学难点：

　　每级中间或末尾有0的数的写法。

　　策略与方法：

　　教学时，先帮助学生写整万的数，只要先按个级数的写法去写，再在后面添写四个0。引导学生总结整万的数的写法。

　　教学教具：

　　计数器

　　教学过程：

　　教学程序及教师指导 学生活动 关注要点

　　一、 复习

　　教师：我们在二年级时学习过万以内数的写法，你们还记得万以内数怎样写吗?

　　教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。

　　学生交流。

　　学生回忆万以内数的写法。

　　从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。

　　二、创设情景，提出问题。

　　出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？

　　三、探索尝试，解释交流。

　　(1)指导学生写出信息窗中给出的数

　　四万五千一百二十：先让学生试写。

　　六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？

　　二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。

　　(2)引导学生总结亿以内数的写法。

　　提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?

　　一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：

　　A.先写万级,再写个级；

　　B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

　　(3)让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。

　　学生观察，交流，提出问题。学生试写，集体订正。

　　学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。

　　独立完成。

　　（关注学生的问题意识。明确写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。体会到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。）

　　四、拓宽应用。

　　1.自主练习第1题

　　先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?

　　2.自主练习第2题。

　　让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？

　　学生独立完成。交流并说一说注意什么。

　　先独立写，集体交流。能否灵活运用新知识解决问题。

　　课堂总结：这节课我们又学习了什么学生回顾并交流。

　　对自己的学习做出正确的评价。

　　课后反思：

　　教学课题：

　　万以上数的写法的巩固练习 节次：4