教材分析：

　　这是一篇精读课文。课文主要写了童年时鈥溛意�澓投�牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了鈥溛颐氢�澏岳鲜Τ现康娜劝�之情。

　　教学目标：

　　指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握鈥滀蠕肉�潯⑩�滝费肋肿焘�潯⑩�湵翘殁�潯⑩�溙晖封�潯⑩�溞”瓒�鈥潯⑩�溩ё♀�潯⑩�溸汉肉�澋却视铩�

　　引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受鈥溛颐氢�澏岳鲜Τ现康陌�，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

　　帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

　　教学重点：

　　引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受鈥溛颐氢�澏岳鲜Τ现康陌�。

　　教学难点：

　　学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

　　教学方法：朗读法、自主学习合作探究法等。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学时间：第七周

　　课时安排：3课时。

　　教学步骤

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握鈥滀蠕肉�潯⑩�滝费肋肿焘�潯⑩�湵翘殁�潯⑩�溙晖封�潯⑩�溞”瓒�鈥潯⑩�溩ё♀�潯⑩�溸汉肉�澋却视铩�

　　2、初读课文，引导学生把握文章的主要内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，看到这个课题，你想到了什么？

　　（这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？鈥η氪�着你的问题，开始学习课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。

　　2、全体反馈交流自学生字情况。（略）

　　3、指名读全文，想想课文写了什么内容？

　　交流：指名说鈥斺�敳钩渌碘�斺�斀淌π〗�

　　4、再读课文，找出文章中描写事件的部分。

　　交流：第2鈥斺��10自然段

　　三、初读质疑。

　　自由读课文，提出不懂的问题。

　　交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。四、布置作业：

　　1、抄写生字、词语。

　　2、熟读课文。

　　第二、三课时

　　教学目标：

　　1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受鈥溛颐氢�澏岳鲜Τ现康陌�，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。

　　2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、整体感知课文。

　　回忆，课文写了一件什么事？（略）

　　二、回应学生课前质疑问题：

　　1、文章为什叫做《永远的歌声》？

　　2、当鈥溛颐氢�澫蚶鲜ο咨喜菀┖托∮愕氖焙颍�老师为什么搂着鈥溛颐氢�澘蘖耍�

　　这节课就结合这两个问题进行学习。

　　三、精读课文，感悟理解。

　　（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。