教学目标：

　　1、 自学生字新词，理解鈥溩嫦鹊囊±骸⒁Ｔ丁⒉圆悦Ｃ！⑻斐さ鼐谩⑽廴尽⑽拿鞯钠鸬恪⑻烊徊┪锕葩�澋却视锏暮�义。

　　2、 按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题；有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。

　　3、 正确搭配词语；能照样子学写句子；尝试选择场景或有特色的景物介绍鈥溙烊徊┪锕葩��

　　4、 体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。

　　教学重点：

　　在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣。

　　教学难点：

　　注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味。

　　教学媒体：

　　原始森林的图片

　　学生课前准备：

　　预习，自学课文。

　　1、 正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语。

　　2、 思考：鈥溩嫦鹊囊±衡�澲傅氖鞘裁矗靠挝闹饕�写了什么？

　　3、 提出疑问，做出标记。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，预习反馈。

　　1、 板书课题，齐读，说说鈥溩嫦鹊囊±衡�澰谑�中指什么？

　　2、 媒体出示：鈥溤�始森林鈥澔�面，理解鈥湶圆悦Ｃｂ�澋囊馑肌�

　　3、 指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。

　　树阴 赛跑 污染 神圣

　　4、 读了诗歌你了解到什么？有什么疑问？

　　二、 品读诗句，释疑感悟。

　　（一） 学习第1节

　　1、 带着问题轻声朗读：鈥溩嫦鹊囊±衡�澥鞘裁囱�的？

　　2、 指名朗读、交流。（板书：一望无边）

　　（二） 学习第2、3节，理解鈥溍篮免�潯⑩�溡Ｔ兜幕匾溻��

　　1、 自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活？（读后交流）

　　2、 引读，理解鈥溎腔匾洌�多么美好，又多么遥远鈥︹�︹�澮痪洹�

　　3、 讨论交流。

　　4、 有感情地朗读。

　　（三） 学习第4节。

　　1、 自读，思考：为什么说原始森林是鈥溔死辔拿鞯钠鸬汊�潯⑩�溕袷サ奶烊徊┪锕葩�潱�

　　2、 讨论交流。（板书：文明的起点 天然博物馆）

　　3、 师生合作读最后一节，加深体会。

　　三、 总结全文，情感升华。

　　1、 联系全文，思考讨论：怎样才能使原始森林地久天长，永远不被污染呢？

　　2、 交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。（板书：天长地久 不被污染）

　　3、 配乐有感情地朗读全诗。

　　4、 总结

　　四、 展开想像，学习表达。

　　1、 指导完成课后第3题。

　　2、 指导口述鈥溄樯芴烊徊┪锕葩��

　　五、 布置作业。

　　1、 有感情地朗读全文，并背诵。

　　2、 完成课后练习题2。

　　六、 板书设计：

　　美好、遥远的回忆

　　天长地久

　　5、 祖先的摇篮 文明的起点

　　（一望无边）

　　不被污染

　　天然博物馆

　　教学效果反馈：

　　为了激发学生的学习兴趣，我从网上查找了许多图片资料，教学中张扬了学生的个性，培养了学生的创造力。但是，在教学中也存在不足，由于图片选的过多，学生没有充分理解图意，就草草结束了；个别学生图解时语言平淡，缺乏创意。课后作业练习句式鈥� 是 的摇篮鈥潱�少数学生完成的不好，缺乏想象力。