教学目标：

　　1、能在阅读中独立认识本课生字。能读准词语鈥滀懦亍⒐纳�、击缶、上大夫、上卿鈥澋囊簦荒茉谟锞持欣斫忖�湶�然变色、声色俱厉、负荆请罪鈥澋却视锏囊馑肌�

　　2、能了解鈥溄�相和鈥澋墓适拢�能借助提示简要概括鈥滀懦刂�会鈥澋哪谌荩�知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果；能转述鈥湼壕Ｇ胱镡�澲薪�相二人的话，体会鈥満外�澋暮�义。能在理解内容的基础上，尝试有感情地朗读关键语句。

　　3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。

　　教学重点、难点：

　　1、能了解鈥溄�相和鈥澋墓适拢荒茏�述鈥湼壕Ｇ胱镡�澲薪�相二人的话，体会鈥満外�澋暮�义。

　　2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。

　　学生准备：

　　预习课文，查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。

　　教学过程：

　　一、理解课题，整体感知。

　　1、 揭示课题：35《将相和》

　　2、 理解课题：课题中将指谁？相指谁？和是什么意思？从课题知道课文讲什么？

　　3、 默读全文，了解鈥湶缓外�澋脑�因。

　　（渑池之会上，蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿。职位比廉颇高。）

　　4、 指导朗读廉颇的话，引入渑池之会。

　　出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！

　　二、深入文本，品读感悟

　　●渑池之会

　　1、 自渎3鈥斺��8小节，想想：渑池之会这个故事围绕哪些人？写了一件什么事？

　　2、 根据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器鈥溕�鈥澓外�滙锯�潯�

　　3、 再读3鈥斺��8小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？

　　4、 理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。

　　出示句子：鈥溙�说大王善为秦声，请为赵王击缶。鈥�

　　鈥溎阄蚁衷谙嗑嘀挥形宀健Ｔ俨淮鹩Γ�我就跟你拼了。鈥�

　　理解句子：

　　句一：鈥溙�说大王善为秦声，请为赵王击缶。鈥�

　　（结合学生的交流，随即联系前文秦王的话和第二节蔺相如劝赵王赴渑池会的内容。）=

　　句二：鈥溎阄蚁衷谙嗑嘀挥形宀健Ｔ俨淮鹩Γ�我就跟你拼了。鈥�

　　（师补充《史记?廉颇蔺相如列传》的内容）

　　（能从蔺相如的话中知道他这么说、这么做的原因，感受蔺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇）

　　指导朗读

　　5、 小结：蔺相如是不是没有能耐，就凭一张嘴呢？看来廉颇说错了。

　　●负荆请罪

　　1、齐读廉颇的话，并指名转述。

　　出示句子：鈥溛伊�颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。我碰见他，非得叫他下不了台！鈥�

　　（提示学生在这里转述要有称呼，用敬语。）

　　2、自由读10鈥斺��14小节，找找：蔺相如听到这话怎么做？怎么说的？

　　3、理解蔺相如说的话，能有感情地朗读并正确转述

　　出示句子：鈥溓赝跷叶疾慌拢�我会怕廉将军吗？大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个闹不和，别人不是就有机可乘了吗？鈥�

　　4、 过渡：原来蔺相如对外不甘示弱；对内却处处示弱。不是因为怕，而是以国

　　为重。

　　5、 联系上下文说说：廉颇鈥湶挥Ω免�澥裁矗坑谑撬�怎么做？

　　6、 理解鈥湼壕Ｇ胱镡�澋囊馑迹�感受廉颇知错就改的勇气。

　　出示句子：他脱下战袍，背上荆条，亲自来到蔺相如门上。

　　用一个成语概括就是：负荆请罪。鈥湼衡�澋囊馑季褪牵罕场�

　　7、 想象说话

　　廉颇二人见面会说什么？展开合理想象。

　　三、总结全文、合为一体。

　　从此两人结为知己，同心协力保卫赵国！完璧归赵、渑池之会你、负荆请罪，这三个小故事结合在一起构成了著名的历史故事鈥斺�敗督�相和》。

　　板书设计：

　　35、将相和

　　（完璧归赵）蔺相如 （渑池之会）

　　以国家利益为重

　　（不服气）廉颇（负荆请罪）

　　教学效果反馈：

　　本课的教学重点是引导学生品读重点语句，感受人物特点。在教学中，我注意渗透鈥溩ブ氐阌锞涮寤崛宋锾氐汊�澋难Хㄖ傅迹�因此，学生能较为准确地抓住重点语段进行品读，如能抓住描写蔺相如语言、神态、动作的语句进行朗读、理解、体会，感悟蔺相如的机智勇敢与爱国之心。在语言实践活动中，由于学生对文中人物的语言、神态、动作较为熟悉，因此，让学生以鈥溛曳浅Ｏ不叮ɑ蚓磁澹┹�相如（或廉颇）鈥澪�开头，联系课文内容写一段话时，学生写得内容较为丰富，语言也较生动。