教学目标

　　1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承；能区分鈥溄萄碘�潯⑩�溄逃�鈥澓外�溠党忖�潱�并会正确使用。

　　2．能正确流利地朗读课文。了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，并能按照一定的顺序复述课文的内容。

　　3．感受刘伯承作为军人那钢铁般的意志。

　　教学重点和难点 教学重点

　　1．能区分鈥溄萄碘�潯⑩�溄逃�鈥澓外�溠党忖�潱�并会正确使用。

　　2. 通过课文学习理解鈥溎闶且桓稣嬲�的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个鈥樉�神鈥櫍♀�澱饩浠暗囊馑迹�感受刘伯承钢铁般的意志。

　　教学难点能按照一定的顺序复述课文的内容

　　教学媒体 词语若干，课文朗读录音。

　　课前学生准备 按课后要求预习课文

　　教学流程 （一）揭示课题，进行质疑

　　1.这节课我们要学习第14课鈥斺�敗垛�溇�神鈥潯罚�教师板书课题。

　　2.齐读课题，进行质疑

　　3.出示句子，介绍背景

　　（1） 出示句子鈥斺�斘挚司�呆了，失声嚷道：鈥湴。∧闶且桓稣嬲�的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个鈥樉�神鈥櫍♀��

　　（2） 了解课题中引号的作用：

　　a 引用沃克医生的话，所以鈥溇�神鈥澤霞铀�引号。

　　b 因为借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志，具有特殊的含义。

　　（3） 了解句中的鈥溗�鈥澲噶醪�承元帅，介绍故事发生的时代背景。

　　（4） 学习生字鈥湷锈�潯�

　　4.指导读好课题

　　（1）指名读题，师评（强调读出夸奖的语气）。

　　（2）齐读

　　（二）检查预习，读通课文

　　1．读准生字的音。

　　2．分析字型，重点鈥溸�鈥澋挠冶卟糠帧�

　　说明：

　　有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

　　3．开火车每人读几句课文，检查预习情况，及时正音。

　　4．理清文章脉络，板书鈥準质跚扳�斺�斒质踔锈�斺�斒质鹾筲�潱�找到相应的词组，归纳鈥準质跆ㄉ希�手术做完了鈥潯�

　　（三）抓住关键，读中感悟

　　1.再读句子，提出问题；

　　（1）读句子鈥斺�斘挚司�呆了，失声嚷道：鈥湴。∧闶且桓稣嬲�的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个鈥樉�神鈥櫍♀��

　　（2）师提出问题：为什么称刘伯承是一块会说话的钢板呢？

　　2．学习课文1~5节；

　　（1）小组读，讨论刘伯承在手术前是怎样表现出他不同寻常的坚强的？

　　（2）交流归纳，重点学第三节中刘伯承平静地说：鈥溝壬�，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！鈥�

　　（3）学生查查字典，说说什么是鈥溌樽砑菱�潱克�有什么作用？

　　（4）补充资料：眼部是人神经分布最密集的地方，因而特别敏感。和学生的生活体验相结合，说说当眼里进沙子的时候会有怎样的感觉？（与文中的刘伯承坚持不用麻药，任凭医生一刀一刀割去烂肉的行为产生强烈的对比。）