科目：语文

　　第 课

　　执教时间：2011年 月 日

　　课 题

　　29父亲和鸟

　　编写者：斯蔡玲

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会鈥湼盖租�澋陌�鸟之情和鈥溛意�澋幕つ裥脑浮�

　　3、主动积累课文中的优美词语，练习用鈥溛一岫菱�澲械拇�

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教学准备：

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入：

　　小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

　　二、识字写字

　　1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

　　2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

　　3、检查学生是否认得准，记得熟，因鈥溩肘�澏�异，进行重点提示与指导。如，提示鈥溹�鈥潯⑩�溑ㄢ�澋纳�母都是鼻音鈥渘鈥潱�鈥溙阝�澥呛蟊且�(提示：鈥溙阝�澰阝�溔忍谔阝�澮淮手斜涠廖�一声)；鈥溛垛�澯脞�溍免�澯脞�溝р�濃�溄桠�澋淖中危�教给学生一些记字的方法，如鈥溛垛�澪�什么是口字旁，鈥溋遭�澪�什么是反犬旁。

　　4、重点指导学生写好横的变化。

　　首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将鈥湶ⅰ⑾病⒅亍⑷衡�澋茸值亩毯嵊美渡�显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

　　建议教师示范书写鈥溝病⒅剽�澏�字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

　　第二课时

　　一、导入：

　　今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

　　二、朗读感悟

　　1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

　　2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

　　3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读鈥溛意�澋幕埃�注意体会鈥湼盖租�澤畛恋陌�和鈥溛意�澋奶煺妗�

　　4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，鈥湼盖奏�喃地说鈥潱�要先理解鈥溹�喃鈥澋囊馑迹�再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。

　　5、选读得好的小组表演读。

　　三、实践活动

　　1、说句子：从课后练习鈥溛一岫菱�澲凶匝〈视锪废八祷埃�鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。

　　2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。

　　修改意见：

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入：

　　小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

　　二、识字写字

　　1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。

　　2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。

　　3、检查学生是否认得准，记得熟，因鈥溩肘�澏�异，进行重点提示与指导。如，提示鈥溹�鈥潯⑩�溑ㄢ�澋纳�母都是鼻音鈥渘鈥潱�鈥溙阝�澥呛蟊且�(提示：鈥溙阝�澰阝�溔忍谔阝�澮淮手斜涠廖�一声)；鈥溛垛�澯脞�溍免�澯脞�溝р�濃�溄桠�澋淖中危�教给学生一些记字的方法，如鈥溛垛�澪�什么是口字旁，鈥溋遭�澪�什么是反犬旁。

　　4、重点指导学生写好横的变化。

　　首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将鈥湶ⅰ⑾病⒅亍⑷衡�澋茸值亩毯嵊美渡�显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

　　建议教师示范书写鈥溝病⒅剽�澏�字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

　　第二课时

　　一、导入：

　　今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

　　二、朗读感悟

　　1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

　　2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

　　3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读鈥溛意�澋幕埃�注意体会鈥湼盖租�澤畛恋陌�和鈥溛意�澋奶煺妗�

　　4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，鈥湼盖奏�喃地说鈥潱�要先理解鈥溹�喃鈥澋囊馑迹�再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。

　　5、选读得好的小组表演读。

　　三、实践活动

　　1、说句子：从课后练习鈥溛一岫菱�澲凶匝〈视锪废八祷埃�鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。

　　2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行交流。

　　修改意见：