人教版第十一册：《百分数》教学设计
百分数的意义和写法
【教学内容】
九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第十一册第124鈥�126页。
【教材简析】
百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学百分数意义时，要从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即鈥湵硎疽桓鍪橇硪桓鍪陌俜种傅氖凶霭俜质�潱乇鹱⒁獾氖前俜质槐硎玖礁鍪啾鹊囊恢至担槐硎疽桓鍪怠０俜质暮竺娌荒艽ノ槐硎疽桓鼍咛宓牧俊Ｕ饩褪前俜质敕质涞那穑园俜质步凶霭俜直然虬俜致省＝萄е校⒁庠泻俜质τ锰獾幕舅枷耄赏ü醚治鲆恍┌俜质硎舅胨龋徊窖按蚝没 ２⒆プ∫恍┯兴捣Φ氖莺屯臣谱柿希匝邪婀缁嶂饕宓乃枷虢逃�
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、课前谈话。
同学们，昨天看新闻了吗？谁能给大家发布一条体育新闻。（生：第十二届亚运会于昨天在日本广岛结束，中国队共获得137枚金牌，名列第一。）对，中国的体育健儿在赛场上顽强拼博，为国赢得了荣誉。（注：上课当天为第十二届亚运会结束的第二天，1994年10月17日。）
亚运会结束后，通常要对各国获得金牌的情况进行统计分析，有的制成统计表，有的绘成统计图，请同学们看这样一张图。
第十二届亚运会金牌分布情况统计图
1994年10月
像这样的图，同学们见过吗？（见过）图中的数叫做百分数，你们见过百分数吗？（见过）在哪里见过？（生：在报纸上看见过；在包装盒上看见过；在爸爸单位的办公室里看见过；在像老师给我们看的这样图上见过鈥︹�Γ�
揭示：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
2、导入：为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们学习百分数。（板书课题）
［针对学生对体育比赛很感兴趣的特点，课上先让学生发布一条体育新闻，立即吸引了学生。再出示第十二届亚运会金牌分布情况统计图，让学生观察图中的百分数，引导说出在哪里看过百分数，并提出共同探求什么叫做百分数，学生非常乐意，并且兴趣盎然。联系生活实际，巧妙地导入新课。］
二、引导探索，揭示特征
（一）教学百分数的意义
1、引导学生自学教科书上第128页的例题。
思考：
（1）例题中为了比较什么，通常用百分数进行比较的？
（2）用百分数比较有什么好处？
（3）什么叫百分数？
让学生自学课本后，同座同学议论思考题。
［唤起学生探求新知识的欲望后，提出问题，引导学生去探索百分数的意义。］
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