教学过程：

　　一、 复习导入：

　　上节课我们学的生词宝宝又来到我们班做客，你还认识他们吗？（认识）快与他们打声招呼吧！（出示卡片）这组开火车读。同学们看这读：扫荡 还记得扫荡是什么意思吗？日本鬼子可真干尽了坏事。四面八方指什么？能用它说句话吗？生词宝宝告诉我说：一年一班同学们太聪明了，决定永远与你们成为好朋友。

　　第23课讲的是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。今天我们继续学习第23课王二小。上节课我们说写“王”时应注意些什么？（中间横短）写“小”的笔顺是：（先中间后两边）你的小手在哪里？（我的小手在这里）与老师一起板书课题（板书课题）23王二小。齐读课题。王二小的父母也是被敌人给残忍地杀害了。我们这节课就来看看王二小到底是一个什么样的孩子？

　　二、理解课文，指导朗读

　　1. 初读课文概括主要内容。

　　请同学们快把书翻到99页吧。谁能勇敢地站起来读读课文？（5生一人一段）其它同学想：课文主要说了谁，干什么，结果怎样？（谁能连起来说句完整的话。）生：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。这就是这篇课文的主要内容。

　　2. 学习第1自然段。（出示挂图）

　　1.（点击）同学们看这位是谁？（王二小）在干什么？（放牛）谁能用“谁在哪干什么？” 说一句完整的话。生：王二小在山坡上放牛。同学们看他的眼神在干什么呢？生：向四周看。他看什么？是在溜号吗？那干什么呢？（对，一有敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。用书上的一词来说这就是放哨。在看图时应注意人物的眼神。

　　2.课文中的哪一自然段写了这幅图的内容？（找一生读）同意吗？（点击）没有了拼音，还会读吗？（一生读）这段里有几句话？（2句）师：谁来读第一句？这段话告诉我们王二小是一名儿童团员。知道儿童团员指的是什么吗？你们现在都是什么队员？生：少先队员。少先队员少的前身就是儿童团员，现在叫少先队员。那时的儿童团员可不像我们现在这么幸福：戴着鲜艳的红领巾，坐在明亮的教室里上课。他们通常是站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

　　3.谁来读第二句？王二小同时做哪两件事？（放牛、放哨）。

　　书上是由哪两个词把它们连起来的？（一边…一边…）谁能用“一边…一边…”来说句话？

　　4. 王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。“常常”是什么意思？给他换个词？（经常）“常常”一词说明了什么？生：说明了王二小不止一次地经常帮助八路军做事情。