2、 让学生通过阅读资料，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，进一步体会数学与现实生活的联系。

　　3、 让学生在学习活动中进一步发展空间观念和自主探索、合作交流的意识。

　　教学重点、难点：

　　画出三角形指定边上的高

　　教具、学具准备：

　　小三角形、小棒、图片、吸管。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　出示一个三角形，指明说出它的边、角和顶点。

　　口答：下面两组中的三条线段可以围成一个三角形吗？为什么？

　　3厘米 3厘米 7厘米

　　4厘米 3厘米 6厘米

　　二、教学新课

　　1、出示图，要求：

　　你能量出右图中人字梁的高度是多少厘米吗？

　　学生量后交流，使学生明确哪一条线段的长度是高。

　　2、出示一个三角形，作一条高：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

　　三、组织练习

　　1、完成试一试。

　　学生测量后，指明说说测量高的方法，进一步体会高的概念。

　　2、学生取出一张三角形图片按要求由指定顶点向对边练习画高。通过练习，使学生明确：作三角形的高，就是经过一个顶点作底边的垂线，定点到垂足之间的距离就是三角形高的长度。

　　思考：还能画出其他边上的高吗？怎样画？

　　3、完成“想想做做”第1题。

　　画好后交流，你是怎样画的？为什么？

　　4、完成“想想做做”第2、3题。

　　学生分组动手操作，组与组之间交流。教师巡视指导。

　　四、指导学生阅读“你知道吗？”

　　让学生了解三角形的稳定性及其在生活中的运用。

　　五、课堂小结

　　提问：这节课你学习了那些数学知识？还有哪些收获？还有什么问题？

　　三角形的分类与内角和（2课时）

　　教学目标：

　　1、通过对一些三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，使学生认识三角形可分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。

　　2、通过猜想、验证，了解三角形的内角和是180度。

　　3、在学习的过程中进一步激发学生探索数学规律的兴趣，初步感知计算多边形内角和的公式。

　　教学重点、难点：

　　三角形的分类

　　教具、学具准备：

　　各种形状的三角形

　　第一课时 三角形的分类

　　教学内容：教科书第26~27页的内容。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　出示例题中的6个三角形，提出要求：你能说出下面的三角形的三个角分别是什么角吗？

　　二、自主探索，解决问题

　　选第1号图形，指导学生说出：（1）号三角形有2个锐角和1个直角。

　　出示表格，提出要求：请同学们照这种样子把表格填写完整。

　　学生独立完成，完成后让学生小组内交流，教师了解学生填的结果。

　　指名学生回答，全班交流，教师板书。