苏教版小学数学三年级上册：《千克和克》称一称
（第4课时：称一称）
教学目标：
1、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。
教学重点：积极主动进行测量活动，经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
教学难点：有秩序、有条理地进行测量活动，在活动中要耐心、细致。
对 策：对实践活动前，进行一些指导和教育，在活动，适当进行帮助，让学生有序地进行。
教学准备：挂图、台秤和健康秤数台。
教学过程设计：
一、经验汇报：
这一阶段我们一起认识了千克和克这样两个质量单位。根据你的观察和自己经验的积累，你知道哪些商品的重量是用千克作单位，你能和大家说说吗？
二、实践操作：
1、猜一猜。
问：今天大家从家里带来了什么？
老师今天也带来了一样东西，想知道是什么东西吗？出示袋子让学生猜一猜。
打开袋子验证。（苹果）
想知道一些什么吗？（一共有多少个苹果，一共有多少千克苹果）想知道有多少个苹果怎么办？（数一数）想知道有多少千克苹果怎么办？（称一称）板书课题。
2、动手实践。
（1）问：我们来看一看这几个小朋友在干什么？（出示挂图称水果、蔬菜）
首先称的是什么？
你们知道称的苹果是多少千克吗？（1千克）
1千克苹果有多少个，能把书中的苹果数一数吗？
你们想自己称一称吗？
（2）分组活动称水果和蔬菜。
各小组称1千克并数出数量，并且填写表格。
各组代表汇报本组称的结果。集体交流。
看着表格里的数据，你们发现了什么？（从数量上发现规律。）
3、估一估。
如果老师带来的苹果比你们的大一些，你能估计老师这样的苹果1千克大约有多少个吗？为什么？
验证并说说规律。
4、称体重。
谈话：小朋友想知道自己的体重吗？
（1）估一估自己的体重大约是多少千克？
（2）认识称面。根据例图，学习怎样读数。
（3）分小组称一称每人的体重，将自己的重量汇报给小组长，组长记录在表格里，然后在小组内比一比。
（4）班内交流。
讲述：如果你告诉我你的年龄，老师就会知道你的体重大约是多少千克？（以一学生为例）
你想知道这个方法吗？打开书，读一读鈥溎阒缆疴�潱樯细嫠呶颐窃跹募扑惴椒ǎ浚ㄊΠ迨椋�
这种方法究竟准不准，我们先一起来运用这个公式算一算，以刚才学生的体重为例，告诉大家今年几岁了？看看老师刚才的体重是不是就是这样计算出来的。
学生用这种方法计算体重。
每人运用这种方法算一算自己的体重，然后与称出的体重对比，看有无差别。在小组内交流。
讲述：一般情况下算出来的体重与称的体重是差不多的，但是有的同学可能差距很大。这是因为你太胖或太瘦了。我们要时刻注意自己的身体状况，进行适当的锻炼。
三、全课总结。
我们一起又学了很多有关与重量的知识。还学会了称体重和用公式计算体重的方法，课后把这个方法介绍给其他小朋友，让他们也学会算体重。
板书设计： 称一称
实足年龄脳2+7（或8）
课后反思：
本课是一节紧接着鈥溓Э撕涂蒜�澋氖导疃Ｔ谌鲜读饲Э撕涂艘院螅醚谝幌盗胁饬亢徒涣鞯幕疃校由盍硕郧Э说娜鲜叮古嘌牟僮髂芰Α⒂τ媚芰Γし⒀笆У男巳ぃ銮垦Ш檬У男判摹Ｑü私馍钪谐＜�1千克物品的数量，丰富对1千克的感知，在交流时，有意识的渗透了物体之间的辨证关系，学生根据自己的生活经验，能很好地进行判断。学生估计物品重量的能力随着对千克和克的感性认识后，有了很大的提高，能比较适当地进行估计重量。对自己的体重也有很清楚的认识，通过自己称体重，指导学生如何正确读出自己的体重数，学生能自觉地使用 鈥湸笤贾囟嗌偾Э蒜�澙幢泶锍频慕峁５比幌裾庵质苎队氖导疃淌丶茏匀绲亟械骺兀蛭庵掷嘈偷目危蛭澳谌莸谋浠岢鱿质Э叵窒蟆Ｒ虼耍嵩诤艽蟪潭壬嫌跋煅暗男ЧＫ裕苡行У刈橹慕萄堑蔽裰薄�
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