（第4课时：分数的阶段性复习）

　　教学目标：

　　1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会掌握简单的同分母分数加减的计算方法。并能解决简单的实际问题。培养学生探索、动手观察能力。

　　2、培养学生的学习兴趣，主动参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定感受。

　　教学重难点：

　　学会计算同分母分数的加和减。

　　教学准备：练习的设计

　　教学过程设计：

　　一、谈话导入：

　　我们这一阶段和一种新的数鈥斺�敺质�打交道。

　　你来介绍一下我们学习了哪些内容，好吗？（学生回顾，并介绍内容，进行适当的补充）

　　我们认识了分数，对分数有了初步的认识。今天，我们对所学的内容进行阶段性的补充复习。

　　复习的内容有：

　　1、几分之一；

　　2、几分之几；

　　3、比较分数的大小；

　　4、分数的加减法。

　　二、复习并组织适当的练习。

　　1、回忆1/2。

　　师：把一块蛋糕平均分成两份，每份是它的1/2。

　　你会按照老师的这种说法，用生活中的一件物体，并用上几分之一，说一句话吗？

　　学生酝酿并指名说。（强调鈥溒骄�分鈥潱�

　　学生互相说。

　　小结：通过刚才的举例，你能知道分母和分子的含义吗？

　　指名学生回答。明确分母和分子的具体含义。

　　2、顺着学生的思路，回忆几分之几。

　　如：把一块黑板平均分成15份，每份是它的1/15；如果，取2份，则是多少？（指名学生回答，教师板书）

　　观察板书：分数的什么变了？什么没变？为什么？（学生结合分母和分子的具体含义回答）

　　3、比较分数的大小。

　　你知道1/15和2/15哪个大吗？你怎么理解？

　　小结：分母相同，看分子，分子越大，分数值越大。

　　师：还是这块黑板，如果把它平均分成10份，每份是它的几分之一？生答，师板书。

　　你知道1/15和1/10哪个大吗？你怎么理解？

　　小结：分子相同，看分母，分母越大，分数值越小。

　　补充练习：

　　1/3和2/3 3/7和2/7 5/8和3/8

　　2/15和2/10 3/20和3/18 8/8和88/88

　　作为课堂作业，并说说你是怎么想的？重点选择几题。

　　4、分数的加减法。

　　我们所学的分数的加减法，这些分数有什么特点？（分母相同）

　　你知道有什么计算规则吗？

　　补充练习。（作为课堂练习）

　　（1）两根木条，第一根长3/10米，第二根长4/10米。

　　两根一共长多少米？第一根比第二根短多少米？

　　（2）修一段路，第一天修了全长的3/7，比第二天多修了全长的1/7。两天共修了这条路的几分之几？

　　三、练习小结。

　　板书设计： 分 数

　　1/15＜2/15鈥︹�Ψ帜赶嗤�，看分子，分子越大，分数值越大。

　　1/15＜1/10鈥︹�Ψ肿酉嗤�，看分母，分母越大，分数值越小。

　　课后反思：

　　分数这一单元的内容，如果仅从书本上的知识来讲的话，学生掌握不存在难度。但毕竟这是第一次接触分数，对学生而言还是比较抽象，尤其是表示局部与整体的关系时，与整体的数量是没有关系的，对于这一知识点，学生总感觉有点似懂非懂，可能要和学生的知识经验累积有直接的关系。今天所复习的知识，可以牢固学生的知识，还能加强学生学习知识的灵活性。在练习中，给学生自己发现问题，小结知识的机会，明确自己学习这一方面知识的薄弱环节，以后，可以对症下药。当然，一些提高题，在练习课中也是必不可少的。这样可以满足学生学习的欲望，提高学习积极性。让他们感受知识的无穷无尽，我们不光要学好书本知识，还可以通过各种途径来满足自己的求知欲，不断地丰富自己的知识。