这篇课文是三年级语文第四单元的一篇主体课文，文章通过鈥溛意�澒鄄煨∠撼允场⒋蚣艿认附诿栊矗�突出了小虾有趣和脾气不好。在教学中我力求体现以下几点：

　　1．抓词抓句，理解感悟

　　鈥溈翁檬茄�生、教师、文本的对话过程鈥潱�为加强学生与文本的对话，在教学中围绕中年级阅读教学的重点，抓住重点词句使学生更好地理解感悟，如在感悟中引导学生抓住段落的中心句体会，在体会鈥溞∠河腥も�澱庖惶氐闶弊プ♀�溑觥⒑笸恕⑴踝懦遭�澋刃∠撼远�西时的动作，体会鈥溒⑵�不好鈥澥弊プ♀�溡徽乓徽拧⒁磺桃磺獭⒁煌灰煌烩�澋却视锾寤嵝∠旱奶氐悖�感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。

　　2．读说结合，发展语言

　　语文课程标准指出：鈥溣镂慕萄б�注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。鈥澰诮萄�时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练。在学生学习鈥準�分自在鈥澮欢文谌荩�以鈥溁褂械腳______鈥澖�行排比句式训练，在全文学习之后，给学生提供各种动物图片，请学生联系实际说说自己观察的小动物的有趣的情形，通过这样不同层次的语言训练，使学生在积累与运用中发展学生语言，提高语言表达能力。

　　3．过程开放，体现自主

　　语文课程标准指出鈥溠�生是学习和发展的主体鈥潱�因此在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择学习内容，从而使学生更积极主动的投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。

　　4．利用电教，提高效率

　　充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的扩展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。