苏教版一年一册《看菊花》说课稿(一)
是义务教育苏教版国标本一年级上册第三单元中的一篇阅读课文,课文主要讲了一家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质,是一篇适合一年级学生阅读的好教材。
根据我以往的教学经验,我班学生对课文的内容很容易理解。但要让学生凭借语言文字来体会菊花不畏严寒的高洁品质,是有一定困难的。
根据教材特点和一年级学生的认知水平,我初定以下教学目标:
1、认识17个生字,会写8个生字,认识新笔画:横折钩。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力,感受秋天之美。
3、理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱,对秋天和大自然的赞美。其中目标1和目标2是课文的重点,目标3是课文的重点更是难点。
课文中的第二、三自然段主要写了人们看菊花后舍不得离去,以及人们喜爱菊花的主要原因,这是课文的重点。由于学生没有生活经验,对课文中对菊花不怕寒冷的精神的赞美很难理解和体会,这也是课文的难点所在。为了较好的实践新课标的理念,抓住课文的重点,突破难点。在为学生创设平等对话的教学氛围的同时,倡导启发式、讨论式的教学,引导学生进行自主、合作的学习方式,鼓励学生探求语文知识,提高语文素养。我力争在两课时完成教学。
第一课时,我准备采用三个层面的读,引导学生初读课文,整体感知。
首先,揭示课题,引导学生由课题质疑,然后引领学生带着问题,自读课文。接着,结合初读检查,引导学生再读课文,在这个过程中,我着重对“放、听、紫”进行正音,对于课文第二自然段第二句,根据我以往的教学经验,这是学生难读的句子,我将引导学生正确朗读。在初步读正确、读流利的基础上,我引导学生选择各自喜欢的内容,美读课文,让学生通过选择性阅读,再次加深对课文了解。
最后,我将预留七、八分钟的时间,指导学生学习“公、开、不、许”,尤其是“公”的八字头,“许”的言字旁,学生不容易掌握它们的间架结构。因此我引导学生先看书上的笔顺表,再通过老师的范写、学生的描仿,正确、规范地书写。最后,让学生当堂练字,教师巡视指导。
下面,就第二课时着重谈谈我的教学设计。
本课时,我将采用“以“趣”导路,营造氛围;以“读“铺路,感悟语言;以“行”拓径,指导实践“这三个环节进行教学。
一、 以“趣”导路,营造氛围
富有情趣是苏教版教材的一大特色,也是低年级学生学习的第一动力。兴趣是最好的老师。为了让学生感兴趣来学习课文,我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗?”通过播放真实的录像把学生带入到课文的情境中,产生了学习本文的兴趣。情感也被调动起来。再通过教师的语言描述,带领学生“穿越时空”走进文本。
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