人教新课标数学一上:《认识钟表》教学设计及反思(3)
钟表按工作原理大致分可为摆钟钟表、机械钟表和电子表。
机械钟表的动力系统是发条,一九六九年,日本精工手表公司开发出世界上第一块石英电子手表,日误差缩小到零点二秒以内。一九七二年,美国的汉密尔顿公司发明了数字显示手表,马达和齿轮从手表中消失了。电子表一般分液晶显示数字式和石英指针式两种
手表制造新技术层出不穷,机械手表却并未寿终正寝,产量虽然大减,制造技艺却得以保存。特别是瑞士的钟表厂家,在石英手表独占鳌头的今日,仍对机械手表情有独钟,坚持生产高档机械手表,并源源不断地输往世界各地。
一般我们把指针式钟表称为机械表,把数字式钟表等同于电子表是不太正确的。在这节课教学中,我的处理是避开原理上的分类,直接按显示方式分为数字式钟和指针式钟表。教学中,先让学生把钟表商店里的钟表(包括现在最常用的可以用来表示时间的手机)按显示方式进行分类,然后从学生的经验出发,认读简单的数字式钟表,引出7:00表示7时。并让学生尝试着写这两个表示方式。然后再观察指针式钟的的表盘结构,进而研究指针式钟表的时间表示方式。
2、主题图的处理
主题图《小英起床》包含的信息量较大,如:时间可以通过看指针式钟来知道,也可以看数字式钟表;指针式钟面的认识;整时是怎么看的。一年级学生容易分散注意力,在同一幅图里要落实这么多知识点,会显得力不从心。所以我的处理方式是将主题图分解成几块:钟表的分类,数字式钟表的认读,指针式钟表的认读。
3、练习的处理
这节课的练习设计分三个层次:
第一层次:基本练习。主要包括新课学习中的认、读、拨整时。
第二层次:反馈深化练习
(1)、“小军的一天”,这一块主要目的是让学生写出时刻的两种表示方法,在前一层次能认的基础上让学生写,将认和写分散进行,降低难度。
(2)、过几时是几时
(3)、两个10时,为什么做的事不一样?
第三层次:课外实践
课后向爸爸妈妈等再学更多的钟表知识,然后和爸爸妈妈一起设计一份你一天的时间安排表。
《认识钟表》教学设计
马娅芬
【教学目标】:
1、认知目标:
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时和大约几时;结合生活经验总结出认识整时和大约几时的方法。
2、情感目标:
通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标:
(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。
【教学重点】:
充分认识钟面的外部构成,掌握认识整时的方法。