北师大三年级上册：《观察物体》单元教学设计
一、 教材分析：
在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。本单元在学生已学过的鈥湸尤龇较蚬鄄旒虻ノ锾邂�澋幕∩希徊窖按硬煌奈恢霉鄄炝⑻逋夹裕⒄寡目占涔勰睿嘌墓鄄炷芰投植僮髂芰ΑＴ诙昙堆笆币怨鄄旒虻サ氖滴镂鳎静峤滩氖且怨鄄旖衔橄蟮牧⑻逋夹挝鳎⒁糜镅员泶镂锾宓南喽晕恢谩�
二、 学生情况分析：
从一年级起观察实物，随着年级的升高，逐渐观察由若干个正方体搭成的物体。二年级发展到从三个方向观察简单物体，并且从观察实物过渡到观察由若干个正方体搭成的物体。让学生在观察、拼摆和探索中，通过自己的体验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不同的，而且最多只能看到3个面。而把所观察到的形状与平面图上所显示的图形相在思维上相转换及对应，是孩子们的难点，要求有一定的空间思维能力。所以，在观察图形以后，我们引导学生要把所见到的，指出来，再对照平面图中的图形，建立2维与3维空间的联系与转化。
三、单元教学目标：
1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到：从不动的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
四、课时安排：3课时
五、各课时教学设计：
第一课时 搭一搭（1）
教学内容：教材第14页
教学目标
1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3．激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念。
教材与学生
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教学重点
拼搭立体图形，并用上、下、左、右、前、后等次描述正方体的相对位置。
教学准备
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