教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。

　　2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。

　　3.利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。

　　教学重点：1．进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。

　　2．提高学生解决实际问题的能力。

　　教学难点：培养学生的发散思维。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一．谈话引入

　　师；孩子们，今年的8月8日，我们国家胜利的召开了世界的奥运会，对吧。今天，我们也打算在动物学校召开一场鈥溔の对硕�会鈥潱�课件出示），咱们一起去看看吧。

　　2、出示主题图

　　师：瞧！操场上可真热闹啊。

　　请你仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？

　　3．师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀！要进行这些比赛我们要准备什么呢？

　　看！智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。

　　二. 购买体育用品

　　1、课件出示体育用品单价

　　2、师：淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数。（课件出示统计结果图）

　　3、师：观察统计表，你得出了哪些数学信息？

　　你能用学过的知识提问题吗？

　　4、师：孩子们提的问题真不错，智慧老人夸我们是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。

　　（1）挑战一：体育用品的单价图，二（2）班准备用40元购买两种体育用品，可以买些什么呢？

　　（2）挑战二：孩子们的表现还不错，我们进入第二个挑战：

　　老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？

　　师：想想老师的72元正好用完了吗？

　　那她可能买了那些用品，数量是多少呢？

　　单独说，再同桌交流买法。

　　三.解决实际问题

　　1．师：在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，可淘气遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢？

　　24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？

　　师：你觉得可以怎样分组呢？

　　想好怎么分组了吗？那就把你的分法写在你的本子上吧。（生写分法，教师巡视）

　　谁愿意把他的想法给大家展示一下。

　　（生展示、汇报）

　　2．师：同学们提出的方案可真多呀！你觉得该选择哪种方案比较合适呢？为什么？

　　四.动手设计

　　1．师：经历了这么多的考验，下面咱们轻松一下。老师请你欣赏一下在奥运会开幕式的那天，我们国家的人民精彩的表演。（课件出示一些队列表演）

　　2．师；看了这些精彩的表演，你想当小小设计师吗？

　　我们现在有36名同学要参加体操表演，（课件出示）

　　我们大家来为他们设计一个表演队形，你想怎样设计？说说你的想法？

　　3、师：我们的小老师，笑笑姐姐给了我们一个建议：鈥溎隳苡靡桓鲡�湣疴�澊�表一名同学鈥潱�在书上设计出出你的队形吗？

　　准备好了吗？开始行动吧！

　　4、师：设计时，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是36人。

　　5、师：孩子们的设计方案真多，你能和周围的同学交流一下你是怎么设计的吗？（同桌交流）

　　五.总结

　　师：孩子们，老师和你们度过了愉快的一节课，你能讲讲你有什么收获吗？