北师大数学一年级上:《买铅笔》教学设计(3)
尝试练习18-9=?
师:我们学会了15-9=?,18-9=?你会做吗?你是怎么想的呢?
学生独立计算,并汇报结果。(请1~2名学生说一说是怎样算的。)
师:你能说出减数是9的题目吗?你会计算这些题目吗?我们用手势表示这些得数好不好?
例如:12-914-911-913-9……
2.教学16-8。
师:减数是9的题会做了,那减数是8的题会做吗?(板书16-8=)你是怎么算的?(学生可以利用今天学习的四种方法中的任何一种解答。)
3.教师用电脑出示口算题。(书第79页“试一试”)
16-813-815-811-8
师:这些题目你会做吗?同学们把书翻到79页,比比看谁算得最好。(学生独立完成,教师集体讲评,并让学生说说解题思路。)
(三)巩固练习
1. 游戏:放气球。(得数与题目相符合,就可以放飞气球。学生可以自由选择答题。)
18-916-811-9
13-811-812-8
12-915-817-7
2.“练一练”(书上第79页第1题)。
(以竞赛的方式让学生独立完成,达到提高学生计算速度的目的,老师再集体讲评、学生订正。)
3.游戏:摘苹果(书上第79页第2题)。
师:苹果树上结了8个大苹果,我们只有拿到算式结果与苹果上的数相同时,才能顺利摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。学生动手操作。
(评析通过书上79页“练一练”,分层给学生进行练习,巩固新知,使学生主动参与学习,充分发挥主体作用。)
(四)数学故事
师:松树爷爷结了17个松果。有一天,小松鼠来拜访松树爷爷。小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。小朋友你知道这是为什么吗?(学生小组讨论,学生自编数学故事,并列出相关算式。)
(五) 小结
师:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?(学生小结。)
师:今天我们学习了减数是9或8的退位减法,同学们又增长了计算本领,大家回去向爸爸妈妈汇报你的新本领好吗?