冀教版英语五年级下:Lesson1 Look!(2)
一、教学目标:
知识目标:要求学生掌握四会单词:look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing;巩固食物名称单词和动物单词;
能力目标:能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
情感目标:培养学生观察能力,提高学生对事物的探究兴趣。
二、教学重、难点:
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
三、教学过程:
Class Opening and Review
Game: draw and guess
教师在黑板上画不同的建筑物或者食物(window, train, school, mountain,road, car, park, pig, cow, tree)等词,指明几个学生到前面做猜单词,其他学生一起做动作或者用英语句子和单词提示。
(设计意图:这个环节的设置既复习了一些单词,又用学生感兴趣的方式引出了本课的内容。)
由黑板上的图画引出句型:
T: Look! I see a ____ .Can you say sentences like me?
S: Yes! Look! I see a ____.
学生模仿老师的例句看图造句,感知see和look的意思之后,讲解:
教师要向学生说明look和see的区别,look表示看的动作,see表示看见,是看的结果。带学生多拼读这两个重点单词,让学生多运用这些单词说句子。
问学生,是否知道鈥溈床患澯Ω迷跹担
个别学生可能知道,如果不知道,教师提示:don鈥檛 see,
并用 I don鈥檛 see ____. 造句
3. 学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习运用。
让学生看卡片,在小组中练习句型,Look! I see a _______.
两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.
(设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出自己观察到的,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。)
Reading:
第一遍听后回答问题,What does Jenny/ Danny/ LiMing see?
第二遍跟读,让学生足以模仿录音中的语调。
第三遍各小组朗读课文一遍,有问题可以寻求老师帮助。
6.Practice: (小组抢答判断对错并改正过来)
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