教学分析

　　古诗是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作：鈥溗廊ピ�知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁鈥潯＜蚨痰募妇浠埃�饱含着诗人至死不渝的爱国情怀。读这样的诗，让我们真切的感受一位爱国诗人毕生的心事和无限的希望，表达了作者渴望收复失地，统一祖国的强烈的爱国热情。

　　素质教育目标。

　　（一）知识教学点：

　　学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

　　（二）能力训练点：

　　背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。

　　（三）德育渗透点：

　　体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

　　（四）美育渗透点：

　　让学生感受诗的韵味美、意境美。

　　重点鈥⒛训汊�⒁傻慵敖饩霭旆ā�

　　（一）重点：

　　吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。

　　（二）难点：

　　结合时代背景，体会作者所表达的思想感情。

　　（三）解决办法：

　　加强朗读，以读促理解，以读促感悟。

　　设计特色：

　　自主体悟 想象创新

　　教学用具：

　　多媒体 课件 黑板

　　教学过程

　　一、揭题解题，交流资料

　　师:看老师写个名字(板书:陆游)你对他了解多少?

　　生1:南宋爱国诗人,一生创作诗作九千三百首之多.

　　生2:陆游字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,生于1125年,卒于1210年.

　　生3：陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。

　　师：他在你心中是个怎么样的人？

　　（媒体播放诗人晚年画面）让我们再来看看，你又看到了一个怎么样的陆游？

　　就是这样的一位诗人，在临终前作了一首传诵千古的名诗《示儿》。（板书：示儿）这也是他临终前的绝笔诗。

　　师：鈥準径�鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　生：鈥準径�鈥澗褪歉�儿子看

　　师：临死前写给儿子的叫什么？

　　生：叫遗书

　　师：人们在临死时给儿子的遗书一般都是写些什么？

　　生：写财产的分配等鈥︹��

　　师；那陆游写了什么？

　　请看鈥︹�Υ笃聊怀鍪尽妒径�》配乐放录音

　　二、自由朗读，自悟诗情

　　1.自读古诗。

　　请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中

　　作者的思想感情。我们再来读读全诗，要求从题目开始，一行一行往下读，同时思师：这次你读懂了什么？

　　（生自由回答）问：你怎么读懂的？（看注释，结合自己的理解）

　　你很会学以致用，看注释的确是很好的学习古诗的方法。（看屏幕上的全诗，一起疏通诗意）

　　2.合作学习。

　　（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱们古人就说过鈥湶欢�笔墨不读书鈥潱�这是很好的学习习惯。现在经过你刚才的自学，你一定有很多收获，或许也有一些疑问吧。没关系，我们可以采用小组合作学习的方法来解决。