教科版四年级下：《卖火柴的小女孩》教学设计
教学目标：
情感目标：
1.学习课文，理解课文内容，从字里行间体会作者的思想感情，及其学生对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
2.体会作者由现实生活展开的合理想象。
知识目标：
学习本课的生字新词。
能力目标：
有感谢的朗读课文。
教学重点：
从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻想体会她的悲惨生活和作者的合理想象。
教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.学习课文，了解课文的主要内容。
2.体会作者由现实生活所展开的合理想象。
3.学习生字新词。
4.正确流利有感情的朗读课文。
教学重点：通过学文，体会小女孩的悲惨生活和作者的合理想象。
教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入。
1.同学们，你爱读童话故事吗？你们都读过那些童话故事呢？
2.学生自由说自己读过的童话故事。
3.今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名作《卖火柴的小女孩》。
（由孩子们自己熟悉的童话故事引入课题，使学生产生知识共鸣，激发他们的学习兴趣。）
二、初读课文，整体感知。
1.出示要求，自学课文。
（1）自由朗读课文，把课文读准确、读通顺。
（2）读后想一想，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？
2.学生自由读课文，思考问题。
3.读后汇报。
（1）检查自读情况：读一读你觉得最难读的句子，然后选一两句读给大家听。
（2）学生自由说：读了这篇课文，你想用什么样的句子来评价小女孩的命运？
4.师提炼：小女孩处境可怜，命运悲惨。
（以读为主线，提纲挈领，强调对文章的整体把握，为分组探究设下伏笔。）
三、再读课文，自主探究。
1.出示自学要求。
（1）默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。
（2）画出句子后，试着把这些句子读好。
2.学生自由研读课文，教师巡回指导。
3.分组合作，汇报交流。
（1）组织学生以小组为单位进行研究，汇报。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：鈥溞∨⒌拿撕鼙意�潱�溞∨⒑芸闪�濃�溞∨⒁蚕Ｍ闲腋５纳钼�澋鹊榷伎梢浴Ｖ灰芄唤岷衔闹械挠锞洌冉献既返谋泶锍鲎约旱募饩涂梢浴Ｐ问讲幌蓿侄尾幌蓿ざ滩幌蕖０芽翁谜嬲涑裳拟�溙致鄢♀�濃�湵硐殖♀�潯＝淌π杞岷涎暮献魈骄亢突惚ū泶铮惺适钡牡悴Α�
（2）全班交流：把你认为最能体现小女孩命运的语句读给大家听，并说明理由。
（阅读是学生个性化的行为，这一部分的设计充分尊重学生的个性体验，用读读鈥斺�斠橐榈姆绞剑嘌⒆用窃亩恋亩捞匦院退嘉那笠煨浴＃�
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