湘教版四年级下:《小城凤凰》第二课时教学设计
教学理念:
1.本课的设计以鈥準鞘裁囱拿廊米髡咴谔煅暮=嵌嘉景粒库澪剿髦飨撸η笪瓷枨崴捎湓谩⒑托郴ザ氖导瘴В佳呓闹星榫埃灾鞯厝ヌ窖懊馈⑻逖槊篮徒涣髅馈
2.尊重学生独特的读书感受,并让这种感受通过各种方式表达出来。
3.放手让学生自读,在读中感悟,在读中提高,在读中升华。
教学目标:
1.通过资料的收集、教师的展示、文章的学习,了解凤凰,读懂课文。
2.强化朗读训练,让学生在读中领略小城凤凰的自然美和作者的情感,激发学生热爱家乡的思想感情。
重点:
强化朗读训练,让学生在读中领略小城凤凰的自然美和作者的情感,
难点:
体会作者的思乡之情,激发学生热爱家乡的思想感情。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习,激情引入新课
上节课我们初步游览了一下凤凰小城,谁来说说小城凤凰给你留下了怎样的印象?(指名说)这节课我们继续走进凤凰,一起去细细品味一番凤凰的美。(板书课题)
二、师生互动,学习新课
1.提出疑问,直入主题
通过上节课的学习,我们知道了小时侯生活在故乡的作者最大的愿望是什么?而现在他又是怎样想的?是什么原因使作者发生了这么大的转变呢?又是什么样的鈥溍棱澣米髡咴阝溙煅暮=嵌嘉景菱潱浚ㄇ氪蠹胰险姘芽挝亩烈槐椋叨帘哒艺易髡咦プ×四男┑胤降拿览唇忻枋觥#
交流:作者主要描写了哪些地方的美?(师随机板书:城墙、大桥、街道、清泉)在这些景物中你最喜欢哪一处景物?请把你最喜欢的地方美美地读一读。
2.(课件展示城墙图片)引导看图:我们来看看作者是怎么描写城墙的。(出示句子)请大家把这句话齐读一遍,你觉得这句话中哪个词用得最好?(绣)从这个鈥溞邂澴帜愀惺艿搅耸裁矗磕隳芏脸稣庵置缆穑浚ㄖ该粒攵粒
3.作者常常漫步在家乡的桥上,凤凰的桥有什么特别之处?课文中哪些句子是描写大桥的?谁来读读?(出示大桥图片)这座大桥给你的感觉是怎样的?(引导看图)如此美丽的景色,不仅作者喜欢,连我们也禁不住想到那里看一看,去感受一下大桥的美,去体验一下青山白塔的迷人!你能读出这种美,读出你的喜爱之情吗?(齐读,赛读)
三、创设情景,发挥想象
1.走过如画的大桥,我们再到街道上去瞧瞧。请大家闭上你的双眼,听老师读3、4自然段,发挥你的想象,看看你能看到什么,听到什么,闻到什么。(师朗读后,指名说)
作者把自己的家乡生活描写得如此形象,说明作者对家乡生活怀有一种怎样的感情?(热爱、怀念)请大家自己把这两个自然段读一读,感受一下作者家乡的人文风情,读出作者的喜爱和怀念之情。
2.接下来我们再来品尝一下作者故乡的清泉(课件出示清泉)哪一个自然段是描写清泉的?谁来读一读?
如此美丽的景色,如此清甜的泉水,让人们心情变得怎样?(心旷神怡、陶醉、忍不住诗性大发鈥︹Γ┧宰髡咚碘斺敽玫氖Ω檬谴诱庋牡胤讲拍懿摹H绱嗣赖姆锘耍髡吡粝履敲炊嗝篮玫幕匾洌梦颐窃倮匆黄鸲炼量挝牡2鈥5自然段,齐读。
3.小结,体会作者情感
这里山美、水美,处处都美,难怪作者说鈥溛蘼圩叩侥睦镆不故蔷醯米约旱墓氏绾谩b潱ò迨椋汗氏绾茫
(1)从这些描写中我们深深体会到了作者什么样的情感?(板书:热爱、怀念)
(2)讨论交流,深入主题:既然这里如此美好,为什么这里的孩子总想奔赴他乡呢?这里的孩子们是怎样想的? 鈥湻牧硪槐敬笫殁澲甘裁矗
四、拓展延伸,升华主题
凤凰是美丽的,但它又实在太小了,虽然我们很热爱家乡,但是外面的大千世界对我们充满了诱惑,使我们总想奔赴他乡。那么同学们也是否如凤凰的孩子们一样,尽管我们的东江湖很美,尽管我们也很热爱自己的家乡,但总想走出这里的大山,去翻阅另一本大书呢?那老师送你一句话:有志者事竟成!只要你肯努力,我相信你们也能像作者一样,穿过洞庭去鈥湻牧硪槐敬笫椤b澋牵业锰嵝涯忝牵蘼劢茨阕叨嘣叮颐堑母乖谏约旱募蚁纾
五、小练笔
你能否也像作者一样,写写自己的家乡,写写我们美丽的东江湖?
附:板书设计
城墙 美
小城凤凰 大桥 美 故乡好 热爱 怀念
街道 美
清泉 美
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