第一课时

　　教学目标：

　　知识技能：

　　1．学会12个生字，理解本课生词。

　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。

　　3．感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。

　　过程与方法：

　　借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。

　　情感态度价值观：

　　培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情。

　　教学重点：

　　理解课文内容。

　　教学难点：

　　感悟、学习作者的表达方法。

　　教 具：

　　录音，灯片

　　教学方法：

　　引导朗读，有感情地读，品读，读评结合。

　　教学流程：

　　一、激情导入，指导预习，了解主要内容

　　1．导入。

　　2．提出预习要求，学生自读课文。

　　（1）标出自然段。

　　（2）想一想：作者对小城凤凰的印象如何？

　　3．检查预读情况。

　　二、创设情景，自主选读，感受小城之美

　　1．师：我是初次来小城凤凰的游客，想在这留影，了解这里更多的情况，以便在照片背面写明。你们能帮助我吗？

　　2．学生自主选择段落。练习有感情地朗读至熟。

　　3．你最想推荐哪里，为什么？

　　指名说，在说理由的时候随机总结出鈥溍棱�澋墓丶�处。

　　通过朗读竞赛等形式，激励学生展开想象，读出自豪、骄傲之情。

　　在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感受，激发骄傲之情。

　　（老师小结）

　　三、课堂小结

　　由学生小结本节课的收获。

　　四、小结练习

　　1．练习写生字新词。

　　2．练习有感情地朗读课文。

　　28．小城凤凰

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、领悟词句，品味语言特点

　　1．朗读：有感情地朗读课文。

　　2．抄读：把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来，想一想，从中感悟到了什么？

　　3．悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一说摘抄的理由。感悟。

　　4．练习有感情地朗读。

　　二、合作研读，了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的

　　1．默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美。并作好批注。

　　2．小组交流，互相提示。

　　3．全班交流。

　　4．教师点拨。

　　5．自愿组合6人，成立鈥溞〉加瓮赔�潯０纯挝牡亩温淅唇樯苄〕欠锘恕�

　　三、课外延伸，指导练笔

　　1．了解学生课前所收集的有关家乡的情况资料。

　　2．拟好一个题目，写一篇反映家乡景观、人文风俗的小习作。采用鈥溩芨爬ê缶咛邂�澋谋泶锓椒ɡ垂垢濉�

　　3．将组织评讲反馈。

　　四、课堂总结