湘教版四年级下：《看戏》教学设计
第一课时
教学目标：
知识技能 ：
1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。
2．了解作者描写声音的方法。
3．理解关键词语的含义及表达方式。
过程与方法：
引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。
情感态度价值观：
通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
教学重点：
1. 详写、略写与中心的联系。对声音的描写。
2．关键句的含义及表达方式。
教学难点：
感悟对声音的描写。
教 具：
录像
教学方法：
引导、点拨。
教学流程：
一、导入新课
二、引导学生阅读课文，整体感知
1．自读课文，读准音，提出不理解的词语。
2．引导学生正音，辨字形，释词义。
3．指定两人分读课文，要求读准字音。
三、阅读新课，引导分析
1．师范读课文第1～2自然段，学生思考：
（1）题目是鈥溈聪封�潱范卧谛吹骄绯∫郧跋刃戳耸裁矗课裁葱凑庑�
（2）接着写剧场的什么情景？怎样写出这种情景？
这样写具有什么样的表现力量？
2．交流、明确：
（1）这样写是渲染演出之前的气氛。
有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
（2）剧场里的人多。鈥溔撕ｂ�澋谋扔鳎硐殖鼍绯」壑诜浅６唷Ｋ得鞴愦笕褐谙舶防挤嫉奈杼ㄒ帐酢Ｈ硕唷⑹钊群途簿睬榫暗亩粤⑼骋唬耐谐雒防挤家帐醯木薮笪Γ脖硐至斯壑诘男扪腿惹椤�
（3）本文的中心是看戏，上面两段在文中起着什么作用？
四、课堂小结
21．看戏
第二课时
教学流程：
一、复习导入
二、学习新课
1．引导学生分析第3自然段。
（1）速读课文：要求：画出比喻句，讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为什么？
（2）讨论、明确。
2．分析第4自然段。
（1）自读课文，画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，画出描写女主角歌声的词句。
（2）学生读相应的语句。
（3）学生齐读第4自然段。
（4）讨论
（5）交流
（6）鈥湷柘裰樽铀频拟�︹�鱿吕矗卧诘厣希Φ娇罩校浣恳桓鋈说男睦镡�澲兴母龆誓芊窕セ唬课裁矗�
（7）自读第4自然段。
3．分析第5自然段。
（1）听到美妙的歌声，观众的表现如何？
（2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子，并理解其作用。
（3）这两段与第2自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点？（详细，直接突出中心。）
（4）齐读第5自然段。
4．齐读结尾段，体会句子的表达方式。
三、课堂小结
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