【教学目标】

　　1.领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。

　　2.初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。

　　3.在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。

　　【教学重难点】

　　1.在阅读过程中理解诗句所表达的思想内容，品位诗歌丰富的内涵。

　　2.引导学生进行联想和想象，体会诗人表达的思想感情。

　　【课时安排】

　　1.课时

　　【教学过程】

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》），教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。

　　学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。

　　教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。

　　鈥湻追租�潱ㄔ谥苋瓴�先生心目中鈥湻追租�澮淮收�是《清明》绝句中的鈥準�眼鈥潱�那么何谓鈥準�眼鈥潱浚�

　　比较：纷纷之雪──大

　　纷纷之雨──细

　　揭示了诗歌形象春雨的特色

　　比较：春雨：鈥溙旖中∮耆笕缢肘��

　　夏雨：鈥溔缜闳缱⑩��

　　秋雨：鈥滀冷懒ちも��

　　小结：揭示了春雨鈥溩隼淦刍ǎ�将烟困柳鈥澋钠嗝远�又美丽的境界。体会鈥溩隼淦刍ǎ�将烟困柳鈥澋亩捞鼐辰纾捍河旰�冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。鈥湻追租�澦�体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对鈥湻追租�澱飧龃视锏钠肺叮�领会了诗歌所描绘的鈥溇扳�潱捍河甑奶氐阌刖辰纭ｂ�湻追租�澔剐稳萘诵腥说男那椋�凄迷纷乱的心情，由何而来

　　鈥溞腥蒜�濃�湺匣赈�潱�

　　通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的鈥溓殁�潱呵迕魇苯冢�应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。

　　小结：通过品味鈥湻追租�潯⑩�溞腥蒜�澓外�湺匣赈�潱�我们体会了诗歌寓情于景，情景交融的艺术境界。"这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺。

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　　联想：《红楼梦》：鈥溞恿痹谕�鈥潯缎》排！�

　　揭示了鈥溡ｂ�澋拿畲Γ翰辉恫唤�的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想

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　　美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。

　　小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地。

　　二、展示信息，引发思考

　　学生：各小组演示课件，汇报收集整理后的材料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。

　　教师：总结评价，简要概括。

　　活动依据：开放式教学活动模式，最大限度发挥学生的潜能，促使学生自主学习、创新学习，从而让更多学生获得全面、主动、自由、和谐的发展。

　　三、分组活动，构图绘画

　　学生：分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图。并通过投影仪展示（一般的班级可只谈构思，如艺术班幼师班可展示绘画的草图，烹饪班可进行菜式的设计。）

　　教师：做适当的优劣点评。

　　活动依据：在课堂上把鈥溁坝锶ㄢ�澖桓�学生，把鈥湵泶锏奈杼ㄢ�澣酶�学生，让学生做学习的真正主人。拓宽语文学习的思路，把语文学习和专业、生活相结合，让学生在语文学习中享受创造的快乐。

　　四、拓展探究，迁移提高

　　教师：课件展示杜牧的《山行》：鈥溤渡虾�山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。鈥�

　　学生：找出这首诗的关键词进行评价，展开合理想象，口头描绘这幅图景。

　　活动依据：鈥準谌艘杂悴蝗缡谌艘杂妗ｂ�澯镂目翁媒萄б�来源于课本而高于课本，教学的首要任务是拓宽学生的思路，让学生学有所得，学有所能。

　　五、小结

　　教师提问：如何评价一首诗？

　　学生：思考回答，总结规律。

　　教师：多媒体展示小结。

　　1.鈥溓榫敖蝗诘囊帐蹙辰玮�澯脞�準�歌留下的想象空间鈥潱�正是作者赏析这首绝句的两个角度。而这两点也是我们赏析其它诗歌的重要角度。

　　2.王国维在《人间词话》中说鈥溡磺芯坝锝郧橛镡�潱�诗人正是通过塑造心物相契的艺术景象来表达情感，从而创造出情景交融的艺术境界的。因此，我们在赏析诗歌时，要抓住语言品味出景象的特点，进而领会诗人的思想情感，品出诗歌的"味外之味"。

　　3.一首好诗，要能够鈥溩茨研粗�景，如在目前；含不尽之意，见于言外鈥潱�而我们在赏析诗歌时，要想把握好诗歌形象，领会诗歌的不尽之意，必须张开想象的翅膀，填补诗的空发觉诗的深层意蕴。