长春版四年级下：《特殊需要》教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、回忆上一节课。
1．上一节课，我们体会到了语言大师马克鈥⑼挛碌挠哪饨诳危颐抢锤惺馨蛩固沟挠哪�
2．自由读课文，说说课文写了一件什么事？
3．小组成员根据预习，完成生字的学习。
4．全班交流：
二、完成课后题：
1．你还知道哪些与下列字形旁不同，声旁相同的？
篓 纽 谣 讣
2．读一读，写一写：
需要废旧误会纸篓
三、布置作业，总结：
收集名人幽默。
板书设计：
特殊需要
需 铅 废 篓 误
第二课时
教学目标：
1.认识2个生字，会写5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
认识2个生字，会写5个生字，熟读课文，理解课文内容。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
相关资料
教学过程：
一、回忆上一节课。
1．上一节课，我们学习了《特殊需要》这节课，你还知道这篇课文的主要内容么？
2．请同学们看题目《特殊需要》其中鈥溙厥忖�澯凶攀裁春澹空馄挝挠哪谀模胄∽樘致邸�
3．全班交流：
体会爱因斯坦的不同的幽默。
4．与上一篇课文相比，爱因斯坦的幽默与马克吐温的有什么不同？
二、朗读课文：
1．教师指导：
在读文时，要捕捉到这一中心词，再循着它去品读故事内容，会领略到鈥溓Ｒ环⒍礅�澋慕峁怪睿保崆苛业馗惺艿接捎谒嘉难厦芩吹囊庀氩坏降挠哪�
在读故事的过程中，要关注鈥溛铱矗徽攀樽阑蛱ㄗ印⒁话岩巫印⒁恍┲秸藕颓Ρ示托辛恕０。粤耍褂幸桓龃蟠蟮姆现铰ㄢ�濃�満萌梦野阉械拇砦蠖既咏モ�澋却示洌寤岬秸庑┐示涞拿钣茫峤徊礁形虻焦适碌挠哪凇�
三、布置作业，总结：
收集名人幽默。
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