长春版三下:《咏柳》教学设计(1)
教学目标:
1.认识文中5个生字,理解重点词语的意思,能够用自己的话说说古诗的大意。
2.能正确、流利、有感情地朗诵古诗,在反复诵读中感悟诗歌的韵律美,使学生受到美的熏陶。
3.体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点:正确、流利、有感情地诵读古诗,理解诗句的意思。
教学难点:在诵读中感悟古诗的意境,体会作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学准备:多媒体课件、彩色粉笔。
教学时数:1课时
教学过程:
一、多元导入,身临其境。
1.直观岀示:教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画。
同学们,你们看,老师在黑板上画了什么?(柳树)你们看老师画的柳树美吗?赞美一下它吧!(学生可以用自己的话赞美柳树)
2.情境渲染:早春二月,阳光明媚,诗人贺知章外出郊游,也看到了如此美丽的柳树,他脱口而出,吟了一首诗。(此时播放多媒体动画课件,配乐朗读)
3.相机解题:鈥溣解澥且恢治奶澹郧拔颐茄Ч队蕉臁罚捞饽渴鞘裁匆馑迹浚ㄔ廾蓝欤┾溣搅澗褪歉杷獭⒃廾懒鞯囊馑肌
二、自主合作,学习生字。
1.学生自由读古诗,边读边在诗中画出生字。
2.小组讨论交流预习生字的情况。
3.汇报交流的结果。
三、初读诗歌,整体感悟
1.师配乐范读古诗,学生边听边用鈥/鈥澔鐾6僦Α
2.学生反复自由读,注意读准字音,读熟诗句。
3.指名读。
4.齐读古诗。
四、字斟句酌,理解古诗。
(一)学习古诗前两行。
1.指名读,你觉得这是作者站在哪个角度观察柳树的?
(引导学生体会这是作者站在远处观察柳树)
2.你觉得这里哪个词用得好,可以说出来和同学们共同感受一下。
重点指导感悟:
妆:一个鈥溩扁澴职蚜餍椿睿谌嗣敲媲埃鞅涑梢桓鐾ねび窳⒌呐印
碧玉:作者用碧玉来形容柳树,第一是说柳树的颜色是绿色,第二可以看出作者对柳树的喜爱之情。
丝绦:从这里可以看出柳枝的柔软。
3.连起来用自己的话说说诗句的意思。
4.指名读前两行诗句,读出喜爱之情。
(二)学习古诗后两行。
1.后两行诗句是作者站在哪个角度观察柳树呢?(近处)
2.究竟是什么裁剪出这样美的细叶呢?(二月春风)
3.真的是二月春风用剪刀剪的吗?那是怎么回事?
(体会作者此处运用了比喻、拟人的修辞方法)
4.用自己的话说说古诗的意思。
5.指名读后两行。
五、再读古诗,感悟意境。
鼓励学生采取多种方法诵读:1.自由读;2.小组合作读;3.指名读;4.配乐感悟读;5.齐读。
要求:理解了诗意之后,再读就要重鈥溒封潱谝魉兄行郎凸攀吹拿赖南硎堋
六、拓展思维,发展语言。
1.二月春风剪出了柳叶,还能剪出什么?(野花、小草、小燕子鈥︹Γ
2.套用诗句来仿写。(如:不知野花谁裁出,二月春风似剪刀。)
七、多元作业,课外延展。
同学们看,老师这幅画中只有柳树一种景物,并不完整,发挥你的想象,看看画面中还应该有什么,画一幅美丽的春景图。
板书设计:
咏 柳
柳树简笔画 书下注释
相关文章: | ◇ 长春:《我经历的一件事》教学设计 | ◇ 新课程理念下的教学设计 |
◇ 长春:《我的小计划》教学设计 | ◇ 着眼于生成 着力于设计 |