长春版三下：《咏柳》教学设计（2）
教学目标：
1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。
教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学准备：幻灯片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？
同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。（板书）
二、解题知人，感受美。
出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？
解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。（介绍作者）
三、逐句解释，理解美。
1.师范读全诗。
2.学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。
3.师生共议。
4.析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句鈥湵逃褡背梢皇鞲哜�澥切凑澹蹈吒叩牧飨袷潜逃褡笆纬伞Ｓ免�湵逃疋�澬稳萘鞯拇渎叹вǎ怀鏊难丈馈�
第二句鈥溚蛱醮瓜侣趟刻锈�澥切戳Γ迪麓古鞯牧τ倘缢看蚯酰怀鏊那崛崦馈５谌溻�湶恢敢端贸鲡�澥切戳叮怀隽毒上钢碌男翁馈Ｈ涫中戳鞯母鞑课唬渚溆刑氐恪�
而第三句又与第四句构成一个设问句。鈥湶恢敢端贸觯库�濃�斺�斪晕剩烩�湺麓悍缢萍舻丁ｂ�濃�斺�斪源稹Ｕ庋晃室淮穑陀闪髑擅畹毓傻酱悍纭Ｋ挡贸稣庑┫盖傻牧叮比灰材懿贸瞿勐滔屎斓幕ɑú莶荨Ｋ亲匀换盍Φ南笳鳎谴旱拇丛炝Φ南笳鳌�
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
5.请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、随诗学习生字。
咏：ｙǒng 左右结构 词语：歌咏、咏叹、吟咏
柳：liǔ 左右结构 词语：柳树、柳条、柳暗花明
妆：zhuāng左右结构 词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆
绿：lǜ 左右结构 词语：绿色、绿化、青山绿水
绦：tāo 左右结构 词语：丝绦、绦带
裁：c谩i 半包围结构 形近字：鈥溤遭��
词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。
剪：jiǎn 上下结构，下形上声，刀字旁。
词语：剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影
六、完成课后习题。
1.展示学生为诗歌的配画作品，结合配画完成第二题。
2.熟读课后词语。
3.古诗积累。
①熟读《早春》。
②让学生说说自己对诗歌的理解，再回想自己身边早春的景象。
七、作业:
1.背诵并默写古诗,书写一类生字。
2.为诗歌配画。
板书设计：
碧玉
咏柳 绿丝绦 赞美春天
细叶
| 相关文章： | ◇ 长春：《我经历的一件事》教学设计 | ◇ 新课程理念下的教学设计 |
| ◇ 长春：《我的小计划》教学设计 | ◇ 着眼于生成 着力于设计 |
