长春版三下:《惊弓之鸟》教学设计(2)
教学目标:
1.知识与技能 会认5个生字,会写12个生字。正确读写鈥溇瘛⑽汗⑸浼⒋蛄浴⒋笱恪⒗摇⒈摇⒂稀⒘芽澋却视铮免溇疋澱飧龀捎锏囊馑肌
2.过程与方法 通过多种方法诵读课文,并围绕中心议题进行主动探究,合作交流,从而达到理解课文内容,提高语文素养的目的。
3.情感态度与价值观 从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
教学重难点:
教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话,着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。这也是教学的难点。
教学准备:
查找资料,了解大雁的相关知识;小黑板(生字词)
教学安排:2课时
教学过程 设计意图 备注
第一课时
一、从更羸入手,激发学生探究兴趣
1.出示小黑板:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
从这句话中你知道什么信息?(学生根据自己的理解回答)
2.导入:一句话,我们就了解了更羸这么多的情况,时至今日,我们还谈到他,是因为他与一个成语紧密地联系在一起(板书鈥溇疋潱┒亮苏飧龉适拢颐腔峤铱晌忻涫值陌旅亍
二、初读课文,认读生字
1.自由读课文,把课文朗读正确、流利。
2.指名分段读课文,对读不好的段落重点指导读好。
3.认读生字词:
惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群
提醒:鈥湼澥嵌嘁糇郑诳挝睦锒粒绋ィ睿纾灰脸桑缑ǎ睿纭O遥粒槊。睿灰脸桑趺。睢b溣澏菱湥光潱灰脸赦湥趺ㄢ潱烩湶意澥瞧缴嘁簦皇乔躺嘁簟
三、初步理解课文内容,质疑并归纳问题。
1.默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
2.全班交流。
3.再默读课文,提出自己不明白的问题,解决简单的问题,归纳出有价值的问题,如:
(1)更羸为什么不用箭也能射雁?
(2)更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁?
第二课时
一、朗读感悟,解决难点
(一)说鈥湼挥眉苌湎麓笱汊澥悄募缸匀欢危浚1鈥斺4)
1.指名读1鈥4自然段。
2.更羸打猎时看到了什么,听到了什么?课文是怎样描写他们看到的那只大雁的?(用鈥溾澔隼矗阂恢弧⒙模叻杀呙
3.更羸指着大雁说了什么?谁来读一读他的话?(更羸的话中用了鈥溨灰︹外潱泶锍龈男赜谐芍瘢远潦庇锲隙ā#
4.魏王为什么信不过自己的耳朵?如果是你,你相信更羸的话吗?
5.指导朗读:更羸虽有把握,但态度谦和。魏王的话要用不解和疑问的语气来读。
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