北师大版二年级上:《绒毛小熊》教学设计
教学目标:
1.正确认读15个生字,会写7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生爱惜玩具,在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
教学过程:
一、激趣导入
(出示课题)
二、感知课文,自主识字。
自由读,画出生字词。
听录音,注意不认识的字的读音。
自主识字。
师出示生字词,学生说出回生的词,师及时补上。
开火车读。
做"语文天地"有关习题。
三、理解课文,指导朗读。
画出描写小熊样子的词读一读。
从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友?
你有心爱的玩具吗?你是怎样对待它的?
师引读,学生齐读。
冬冬为什么不采用妈妈的建议?(体会对老朋友的感情是无法代替的)
感情朗读。
分组比赛读。
四、延伸表达
玩具伴随我们长大,把你和玩具的故事写下来。
五、指导书写,生字组词。
《北师大版二年级上:“绒毛小熊”教学设计》摘要:可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友? 你有心爱的玩具吗?你是怎样对待它的? 师引读,学生齐读。 冬冬为什么不采用妈妈的建议?体会对老朋友的感情是无法代替的 感情朗读。 分组比赛读。 四、延伸表达 玩具伴随我们...
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