教学目标：

　　知识与技能：

　　1.能掌握5个生字，并能理解生词；

　　2.能熟读课文，并知道寓言内容；

　　3.结合插图，续编故事。

　　过程与方法：

　　1.小组讨论学习；

　　2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听；

　　情感态度价值观：

　　理解课文内容，并弄懂寓意，受到不能有不劳而获的侥幸心理的教育；

　　教学重难点：寓言的寓意

　　教学准备：《守株待兔》的教学课件、生字卡片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题，初步解题

　　1.这节课，老师和你们一起再来学习一则寓言故事。

　　2.谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?

　　二、初读课文，自主识字

　　1.学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。

　　2.检查生字词的学习情况

　　（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。

　　（2）如果让你给这六个字分类，你会怎么分？

　　小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这可是识字的一种好办法！

　　3.再次解题：你们都已读了课文，现在你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？

　　4.质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎么等？等的结果？

　　三、带着问题，再次读文

　　四、深读课文，明白寓意

　　种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

　　（一）研读课文，知道不劳动是不会有收获的

　　1.田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。

　　2.学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

　　（1）自由读读句子，看看从这句话我们可以知道什么。

　　（2）交流预设：

　　a.鈥湺�掉了锄头鈥澘梢灾�道他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头可是种田人最重要的劳动工具，现在他连锄头也不要了，又怎么去劳动呢？）

　　b.你是怎么理解鈥溦�天在树桩旁等着鈥澱饩浠暗模磕忝强矗�早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一直都在等。

　　c.他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他还在等鈥︹�κ茄剑�一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！

　　（3）朗读指导：

　　a.谁愿意来读读这个句子？先自己准备一下，指名读。