教学目标：

　　1.认识14个生字，会写9个生字，认识页字旁（页）。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　　3.了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课外对鈥溤�龙自然保护区鈥澋牧私猓�懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。

　　教学重点：

　　识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文二、三自然段。

　　教学难点：

　　理解、想象重点词句，背诵二、三自然段。

　　教学准备：

　　多媒体课件、丹顶鹤图片。

　　教学课时： 两课时

　　教学流程：

　　一、创设情境、揭题导入

　　小朋友，今天动物王国来了一群可爱的动物，他们是谁呢？瞧！他们来了。

　　（学生观看多媒体课件）

　　师叙述：春天来了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌从南方飞来。

　　师：你能用几句话说说你看到的画面吗？

　　生：我看到了一群群洁白的丹顶鹤。

　　生：我看到了丹顶鹤排着整齐的队伍在空中飞。

　　生：鈥︹��

　　师：大家的眼睛真亮，一眼就发现体形较大的像鸟的动物是丹顶鹤。那么你们想了解丹顶鹤吗？今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：16美丽的丹顶鹤。

　　(板书课题)

　　生：齐读课题。

　　过渡：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。让我们赶快走进课文去看看

　　吧！

　　二、初读课文

　　1．生自由读课文：

　　师：根据同学们的经验，怎样才能把课文读正确，读通顺呢？教师给你们1分钟时间在小组内互相交流自己的方法。

　　师：现在就请同学们用自己喜欢的方式把课文读正确，读通顺吧。

　　2．开展鈥溛叶炼粤寺疴�澬∽楹献餮�习活动互读课文

　　3．再读课文

　　师：同学们试一试，不看拼音你能把课文读正确，读通顺。

　　4．分段指名读

　　师：好！我们合作把课文读正确，读通顺好吗？一个小朋友在读的时候，其他小朋友也别闲着，我们要学会倾听。别人比你读得好，你向他学。别人不如你，呆会你和他比一比，开始吧！

　　（第一自然段）：哪位同学大胆地告诉大家鈥溛蚁攵菱��

　　评：万事开头难，第一段读正确，读通顺了，老师相信小朋友一定能把下面的自然段读正确，读通顺的。

　　（第二自然段）：请你的好朋友来接着读好吗？

　　（第三自然段）：老师也想读，不过这几天老师感冒了，谁能帮老师 读一读呢？

　　（第四自然段）：大家都急着读了，这样吧，喜欢最后一自然段

　　的同学就请你主动站起来读一读吧。

　　三、互动识字，巩固字形

　　1．课文中还藏着许多字宝宝呢，快把它们请出来吧。

　　(出示生字、生词卡片)

　　师：请同学们当小教官，点点字宝宝的名字。

　　2．自主合作，记忆字形。

　　师：你有什么好办法记住这些生字，说给你的同桌听一听。

　　师：同桌教你学会了哪几个字？还有哪些字学起来遇到了困难？