教学目标

　　1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

　　3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学重点

　　学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。

　　教学难点

　　使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。

　　教学时间 2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1．学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2．学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。

　　教学过程

　　一、复习检查，导入新课

　　1．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

　　2．我们学过哪些整体认读音节？

　　3．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）

　　二、提出教学任务

　　上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

　　三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye

　　1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

　　2．老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

　　3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

　　4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）

　　yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子

　　四、教学复韵母üe及整体认读音节yue

　　1．看插图，说说图上画着什么？

　　2．教师范读üe，出示复韵母üe。

　　3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

　　4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐）

　　5．板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

　　6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）