文本分析：

　　《aoe》是汉语拼音的起始课，学习的目的，使学生了解汉语拼音可以帮助我们识字，学习普通话，懂得汉语拼音的学习很重要，使学生感到学习汉语拼音很有趣。

　　教学内容：1 aoe

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会a o e 三单韵个母，认识声调符号，学会a o e 四个声调。

　　2.能读准音，认清形，在四线格中正确书写，正确读出 a o e 的四个声调。

　　3.培养学习拼音的兴趣。

　　教学重点：读准音、认清形，正确读出a o e 的四声。

　　教学难点：o的发音。

　　教学过程：

　　一：激情引趣（画面引入）5’

　　你们看，老师给你们带来了一幅漂亮的画面，（大屏幕）图上画的是什么？他一边走，一边唱。唱的是什么？（大屏幕）谁能读读这首儿歌？（指名读或教师领读）跟着老师读一读好吗？

　　领读两遍

　　教师评价：你真了不起，认识这么多字。不认识的同学也没关系，相信学了汉语拼音，这些字不用老师教，你们都会认得的。这节课我们学习汉语拼音第一课（板书1）先来认识三位拼音朋友（大屏幕：小动物拉a o e三个字母上来）。

　　师：他们叫什么名字？我们先来认识第一位朋友。

　　二、学习三个单韵母，读准音，认清形15’

　　1. 学习a

　　（1）大屏幕出现 a

　　师：谁知道他叫什么名字？

　　（2）教师随时指导发音：（引导学生看图）医生为我们检查嗓子时，我们把嘴巴张得大大的，就发出了“啊”，啊就是它的名字，要读的响而长。

　　（3）教师指导。

　　师：我们记住了它的名字，你想怎样记住它的样子 ？先看看a的样子，再看看图。

　　师：a是我们的第一个朋友，第二个朋友等得都着急了，你们看，他在向我们眨眼睛呢！（o）

　　2. 学习o

　　师：谁知道他叫什么名字？

　　（1） 他的音是怎样发出来的？教师示范发音，边示范边讲解发音要领：把嘴巴拢圆，发音时口形不动。

　　（2）教师指导。

　　（3） 记o的形。

　　师：瞧，第三位朋友来了！（出现e）

　　3. 学习e

　　（1）、读准音。

　　（2）、教师示范。把鹅读的平一点。

　　（3）、教师指导。

　　（4）、记e的形。

　　师：想一想，你们认识了几位朋友？他们叫什么名字？长的什么样？

　　4. 读三个单韵母卡片。（抽读三个单韵母卡片）

　　师：你们认识了三位新朋友，高兴吗？谁愿意把你的名字介绍给老师？（同学介绍自己的名字）教师随时评价：有的音是平平的，有的音是拐弯的，有的上坡，还有的下坡，这样你的名字才好听，就像我们骑摩托车一样。

　　（课中休息）：放小孩骑摩托车的课件。

　　师：想一想，我们走过了什么样的路？（随学生说，教师板书四个声调）路高低不平，韵母的声调也有高低升降的变化。