【教材简析】

　　《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第３１课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象鈥敾厣�，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。

　　【学生分析】

　　本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道鈥溁厣�鈥澥窃趺椿厥拢�因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

　　【教学目标】

　　１、认识6个汉字，会写８个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

　　３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

　　４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　【教学重点】

　　读懂课文和词句训练。

　　【设计思路】

　　１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。

　　２、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。

　　【教学准备】

　　课前准备：

　　１、教师准备：收集有关回声的资料；设计识字的相关课件，创设一定的情境；设计引导性问题。

　　２、学生准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　师：呱呱鈥︹�η嗤鼙Ργ呛茫∥沂悄忝堑那嗤苈杪瑁�今天妈妈就为你们带来好看的动画片，开心吗？

　　生：开心。

　　（师播放回声的录音）

　　师：告诉妈妈，你们听到了什么？

　　生：（各抒己见）

　　师：这就是回声（板书课题）

　　师：你还在哪儿听到过回声呢？

　　生：（各抒己见）

　　师：回声究竟是怎么回事呢？妈妈不想直接告诉你们，想让宝宝们利用你们手中的课本自己去探讨，妈妈相信你们都是最棒的。

　　（学生自己自由读课文）

　　二、初读课文识字

　　师：宝宝们长的真快，连妈妈都快叫不出你们的名字来了，下面妈妈想和你们做一个游戏，首先四个小宝宝在一起先介绍自己，在让别人给自己的名字找一个好朋友。

　　（学生分组识字）

　　师：宝宝们，再和妈妈玩游戏吧！妈妈喊你们的名字，喊到谁，谁就要站起来高举自己的名字，向大家介绍自己的名字。

　　三、理解课文内容