小学语文第四册:《晚上的太阳》第二课时 说课稿
今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第15篇课文《晚上的太阳》。课文讲了着名科学家爱迪生在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术救了母亲,旨在告诉学生遇事要积极动脑动手。课文语言生动,是一篇培养学生语言感悟能力、观察、想象能力的好材料。为此,根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,我确定如下教学目标:
1、知识技能目标:运用已有的识字经验和方法,学会鈥溓搿⑿遭澋仁錾郑斫庑麓剩苷贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝模ü钥挝牡乃卸疗肺叮炼挝哪谌荨
2、过程方法目标:以学定教,通过创设情境,讨论、表演、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、情感态度目标:教育学生学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。
其中,根据第一学段的要求,1、2两个目标是教学重点,我们学生对爱迪生这位科学家和他发明的电灯等比较熟悉,因此,理解爱迪生如何帮医生克服手术光线困难,感受爱迪生遇事积极动脑动手的精神,深化学生的阅读感受是教学难点。
我准备安排三课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时:引导学生借助拼音把课文读正确、读流利,通过图文对照,从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验;在语境中认识生字,指导学生端正、匀称地书写鈥溓搿⒓扁澋6个生字。
第二课时:借助多媒体,创设情境,引导学生反复有感情朗读课文,帮助他们读懂课文内容,教育学生遇事要多动脑动手。指导学生继续端正匀称写好鈥溡健⑿遭澋人母錾帧
第三课时:引导学生在反复诵读课文的基础上,开展语文实践活动,进一步激发情感。指导学生阅读新补充阅读,引导学生积累丰富的语言。
下面,我着重讲第二课时的教学:本课时我打算分四个环节进行组织教学
复习导入,整体感知;精读感悟,悟中升情
个性作业,拓展延伸;识写生字,探究入微
下面我具体地来说一下:
先说说第一环节:复习导入,整体感知
我先引导学生有感情地朗读鈥溛蘅赡魏巍⒁槐菊澋扔缮肿槌傻男麓剩⑾嗷亟姓簦幼牌舴⒀涣鞒醵量挝暮笏私獾闹叮缓笸ü淌ι牡既胗铮佳俅巫呓谋荆ハ赶傅馗惺堋
第二环节:精读感悟,悟中生情
1、在学生自读课文第一段的基础上,引导学生简单介绍课前搜索到的爱迪生在科学上的巨大贡献,从而更好地了解爱迪生,结合课外知识介绍急性阑尾炎的知识,想象在这种情况下不做手术的后果,加深学生体会,指导有感情朗读。
2、引读课文第2段,在学生自读感悟的基础上,引导学生抓住鈥溣偷频墓庀吆馨碘潱岷镶溣淘モ澢胙胂笠缴谟淘バ┦裁矗慷餮菔锯湴职治蘅赡魏未曜攀肘潱圩♀溡环忠幻搿⑹中倪隽撕顾澨寤岚仙慕辜薄O胂蟀职趾桶仙笔痹谙胄┦裁矗啃那樵跹拷岷镶溌杪柰纯嗟厣胍麾澙刺寤岬笔鼻榭龅慕艏焙驮愀狻T诖嘶∩现傅佳懈星槔识痢T亩潦茄母鲂曰形卦谧晕颉=幼盼医院献鹘涣鞯姆绞剑攘⒆阌谘约禾寤岣形颍砸桓隹判缘奈侍忖湴仙氤隽艘桓鲈跹暮冒旆ǎ库澮冀兴娜诵∽楹献餮啊R笙榷劣泄鼐渥樱偎邓堤寤帷T谌嘟涣魇保圩♀溠劬σ涣菱潯⑩溡缴囊⊥封澨寤岚仙氤隽撕冒旆ǎ梢缴椿共幻靼祝浣映耐谐霭仙拇厦鳌N以ぜ蒲园仙氤龅姆椒ú⒚挥猩钋械奶寤幔虼宋医柚嗝教澹シ诺笔鼻榫常刺寤峒蛞资质跆ㄇ暗囊黄饷鳎徊礁惺馨仙纳朴谒伎肌
在引读第3段的基础上,请学生通过换位思考:鈥溂偃缒愕笔痹诔。慊崴敌┦裁矗库澖岷弦缴幕案形虬仙拇厦鳎有∮鍪戮突远纸饩鑫侍狻
自读课文第4段,在学生理解的基础上,创设表演情境,通过采访形式,抓住鈥溌杪杪冻隽俗院赖男θ葩澢胙胂蟠丝搪杪枳钕胨敌┦裁矗刺寤崧杪枰杂姓庋亩右晕溃斫獍仙祷爸械谝桓鎏羰侵赴滋焐钪心芊⒐獾奶簦迪挛睦斫馔砩系奶羰侵糕湹绲柒潱岷涎卮鸺笆钡忝骺翁狻?圩♀溡槐菊濃溦娴拟澮佳寤嵴且蛭仙有【蜕朴诙裕⑶乙恢闭庋プ觯ご蟛拍苡形按蟮姆⒚鞔丛臁T诖嘶∩希佳懈星槔识痢
第三环节:个性作业,拓展延伸
语文课程标准要求鈥湽刈⒀母鎏宀钜旌筒煌难靶枨筲潱耍一共贾昧俗匝】瓮庾饕担1、读读课文,用自己的说说这个故事。2、找找爱迪生发明电灯的故事,,再读一读。3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以提高学生的语文素养。
第四环节、识写生字,探究入微
出示鈥溡健⑿遭澚阶郑胙匝П仕潮恚谘涣髯中问保掖优缘悴椭傅迹呤痉栋迨椋降诙适瞧玻锩娌糠肿詈笠槐适堑悖詈笤傩词邸P砸吹米笳铱怼W⒁庾忠吹妹拦墼瘸啤T谘樾词保已彩又傅迹勒醋肿耸疲逃溙岜始仁橇纷质扁潱嘌己玫氖樾聪肮摺
板书设计:
晚上的太阳
爱迪生发明电灯
以上说课仅仅是我对本课的一种教学预设,在实际的课堂教学中我将随时注意课堂的生成,
以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性,达到鈥溄淌俏瞬唤题澋慕萄Ь辰纭
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