小学语文第五册：《大熊猫》说课稿
一、 本内容在教材中的地位与作用
《大熊猫》是第八单元中的一篇阅读课文。这一单元以鈥溈砂亩镡�澪魈猓荚谑寡霉匕铮私馊擞胱匀缓托诚啻Φ牡览怼Ｕ庖豢未哟笮苊ǖ木咛逋庑翁卣骷吧钕靶匀胧中闯隽舜笮苊ㄊ且恢挚砂亩铩６酝怀霰镜ピ魈馄鸬绞种匾淖饔谩�
二、 教学目标及重难点
教学目标：
1、 了解大熊猫的外形特征及生活习性。
2、 产生喜爱大熊猫的情感，增强保护珍奇动物的意识。
3、 认识本课9个生字。
教学重点是：
认识本课9个生字。在正确、流利、有感情地读文基础上，了解大熊猫的生活习性和特点。
教学难点是：
在阅读中，抓住描写大熊猫外型及习性特点的词句，感受大熊猫的可爱。
三、设计理念
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。课标要求，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。同时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
四、学情分析
一年级的学生，经过一个学期的学习后，认识生字800个左右，已经掌握了基本的阅读方法，阅读量大大增加。所以在学习这篇课文时，应该不会有太大的困难。
五、教法与学法
教学中以激发学生的学习兴趣，培养学生高尚的情操和审美情趣为主，提倡启发式、讨论式教学，主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维；在合作学习中，学会解决难题，获取知识。
六、 教学流程
本节教学分四个环节。
（一） 谜语导入，激发兴趣。
兴趣是学生学习的最好老师，所以我利用谜语进行导入。首先，我说：鈥溚牵幸恢侄铮泶┖诎着圩樱愕藕谏プ樱鞲焙诒呔底樱阅勐讨褡印Ｄ隳懿鲁鏊撬穑库�澭切酥虏睦床旅盏住Ｗ詈蟛鲁鍪谴笮苊āＫ婊页鍪究渭ㄒ徽糯笮苊ǖ耐计⒔沂究翁狻洞笮苊ā贰�
这一环节的设计，主要从学生生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
（二） 初读课文，整体感知。
学文伊始要求学生采用自己喜欢的方式读文，使学生在读文中了解课文内容，圈出本课生字。
这一环节的设计，使学生明确学习内容，有助学生深入细致的学习课文。
（三） 再读课文，朗读感悟。
1、 读文识字，扫清障碍。
学习、认识生字，是学习课文的基础。所以我首先指导学生将不认识或不熟悉的生字一一清除。随机板书生字，学习生字采取的方式有三种：①同桌之间互读、互学，初步读准字音。②请小老师教大家，将自己的识字方法与其他同学交流，如：用拼音识字，利用熟字学习生字，编顺口溜识字等。③小组验读，互相检验错误。通过这三个步骤的学习，大部分学生已经认识生字，接下来我采用一些手段对学生进行识字的巩固：①读词练习。课件出示一些卡通式的词，来吸引学生的眼球，这样学生都会兴趣盎然的积极参与读词。②小组识字比赛。（出示字卡）每组每人读一个字，轮流读，看那组说的又对又好。同时，给每组相应记分，最后评出优胜组。通过师生的相应配合，从而完成生字的学习。
2、 细致读文，深入理解。
解决了生字的难题，部分学生已经能流利的读文，再此基础上进行听读评价练习，既有助学生正确流利的读文，又锻炼了学生的评价能力，为学生理解课文做好铺垫。随后，运用鈥湽赜诖笮苊阌心男┝私猓库�澱庋奈侍夥⑸⒀乃嘉Ｑ拇鸢缚赡苁巧钪谢鄣模部赡苁俏闹懈樟私獾降模捎谘炅湫。堑拇鸢覆换岷苋妗Ｍü庖晃侍獾慕獯穑寡源笮苊ǖ奶氐阌辛巳娴恼莆铡２⒋哦源笮苊ǖ牧私猓佳俣量挝摹Ｒ笱页鲇泄卮笮苊ㄍ饷布吧钕靶缘挠锒巍�
接着，我出示一段熊猫宝宝的录像，使学生在观看录像的过程中，对大熊猫流露出更加喜爱的情感。并引导学生带着这种情感在读课文，读出大熊猫的可爱，读出自己对大熊猫的喜爱。其中，重点对描写大熊猫的习性和外貌特征的词句进行朗读体会。如：鈥溕碜优肘�潱�溛舶投题�潱�溍兹租�澓外�溑郎吓老骡�潱�満艉舸笏�澋取Ｔ谡饫锝淌κ适钡亩匝星楦猩系慕逃饷纯砂拇笮苊ㄖ挥形颐枪也庞小Ｋ裕笮苊ㄊ俏夜墓Γ勖且湎に�
3、 巩固练习，检验效果。
在学生完成了对本课的学习之后，我课件出示填空练习题，
让学生填一填，说一说。这一习题的设计，使学生学会总结全文，并学会根据一定的模式学写有关动物的习作，为下一课做好铺垫。
（四）总结延伸，课外拓展。
通过两个作业：
作业1 画一张大熊猫的画。
作业2 再读一篇有关大熊猫的文章。
将本课进行一个拓展，使学生通过不同的方式，展示本节课的学习成果。
七、预期目标
这节课通过自主学习、探究学习、思维拓展等几方面教学方式的有机结合，使学生不仅了解到了大熊猫的生活习性和特点，还明确了要爱护大熊猫的必要性，增强了学生保护珍奇动物的意识。达到了课前预期的目标。
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