今天，我说的《动物过冬》是浙教版六年制第三册中的课文，我想从以下几方面来说：

　　一、基本理念：

　　新课程标准指出鈥溤亩潦撬鸭�处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。鈥澪颐窍衷谡�努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要鈥溂忧孔酆闲裕�沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。鈥潯抖�物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。

　　二、教材分析：

　　本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。

　　课文共有4个自然段。第1自然段写小蚂蚁找不到朋友，觉得奇怪。第二自然段写啄木鸟告诉小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自己继续消灭害虫。第3自然段写青蛙准备冬眠。第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。

　　根据上面的分析，我确定教学目标如下：

　　1、学会本课生字，理解词语。

　　2、会正确、流利地朗读课文。

　　3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。

　　4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。

　　针对上面的目标，我确定用三课时来完成。

　　我这里选的是第一课时。这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：(1)学会生字鈥溨堋⒕病⑶摹⒑觥⑾�鈥潱�理解词语鈥溇睬那拟�濃�満鋈烩�濃�溗闹茆�濃�溕�音鈥濃�溝�灭鈥潯�(2)会正确朗读课文。(3)了解动物过冬的方式，欣赏一些有关候鸟的图片，并能自己查找一些有关动物过冬的知识及资料。教学的重点是理解句子鈥準髁掷锉淞搜�，满地是落叶，四周静悄悄的。鈥澆⑺嫖睦斫忖�溇睬那拟�濃�満鋈烩�澋却视镆馑肌＝萄У哪训闶氢�溑笥衙嵌嫉侥亩�去了呢？鈥澱飧龃示浼暗诙�自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解及朗读训练。

　　三、教学方法

　　在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。教育是人类社会的特有现象，是鈥溛按笫乱担�人的命运决定于教育。鈥�(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。根据新课程推出基本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

　　(一)以题统文法设计。

　　讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题，统摄全文，使讲读精要，条理清楚，环节紧凑，学生理会深切。

　　(二)诵读法设计。

　　鈥湺潦榘俦椋�其义自现鈥潱�运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。

　　(三)直观法设计。

　　根据课文内容，借助现代媒体课件，向学生展示鈥湺�天的树林鈥潯⒆哪灸裼胄÷煲系耐计�，啄木鸟啄树的声音等感性材料，来培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。