教学目标

　　1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。

　　2. 理解课文内容，懂得鈥溍と嗣�象鈥澴置娴囊馑己退�其中的内涵。

　　3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

　　重点：熟练认读10个生字，理解寓言内容。

　　难点：体会语言蕴含道理。

　　准备：课件、字卡

　　教学过程：

　　一 、激趣导入。

　　同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？（课件展示大象的图片。）

　　可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。

　　（一）、交代学习目标:

　　1、会认10个生字，会写鈥溓阶帧�

　　2、能够流畅地朗读课文。

　　3、理解寓言的内容和意义。

　　（二）、出示自学提示

　　1、自读课文一遍，认读二类字一遍。

　　2、小组内交流识字方法。

　　二、自学探究

　　学生按照提示要求自学讨论，教师行间指导。

　　课件出示词语检测自学情况。

　　三、精讲提炼

　　第一段：认识鈥湽�鈥潯⑩�溈肘�澚礁鲎帧�

　　第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的？找出来读给大家听听。出示幻灯片；图片 文字。并在讲解中学习生字

　　第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：鈥溛抑�道了！我知道大象的样子了，它像根棍子！鈥潱ㄈ鲜垛�湼�鈥澚看剩�

　　第二个盲人：鈥湶欢浴ｂ�澚硪桓龀兜较蠖�朵的盲人说，鈥溗�像一把大蒲扇。鈥�

　　第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：鈥溎忝嵌即砹耍�它像个柱子。鈥潱ㄈ鲜垛�溚肉�潯⑩�湸礅�潱�

　　第四个盲人：摸着象肚子说：鈥溍髅魇且欢虑铰铮♀�潱ㄈ鲜垛�溓解�濃�溌镡�潱�

　　最后一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。

　　究竟谁说得对呢？盲人们各执己见，互不相让。（认识鈥溇库�濃�溨粹�潱�

　　揭示道理： 我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢？为什么？

　　（预设：说明盲人摸完象以后没有经过思考，只了解一点点，就轻易的下了结论。）

　　盲人说的对不对？为什么不对？他们错在哪儿？

　　我们可以从这个故事中得到什么结论呢？讨论总结：看事物要全面，不要只是了解了一点点，就轻易下结论。

　　小结本课内容，读生字

　　生字回文

　　四、当堂检测：

　　出示幻灯片：宫、摸、恐、腿、错、堵、嘛、执、究