一.教材简析：

　　本文是教科版第十一册第二单元叶君健的一篇散文，文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。课文语言朴实简练，含义深长，描写流畅，琅琅上口，适合学生朗读。文章通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱。学生学习这样的课文，既能受到热爱祖国美好河山的思想熏陶，培养审美情趣，又可以在反复诵读中体会作者的描写方法。

　　二.设计理念：

　　《新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生自主阅读，快乐阅读，让学生真正成为学习的主人。为此，本课设计以"读"为主线，尊重学生独特的读书感受，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　　三.教学目标：

　　1、通过读课文，理解香山红叶与众不同的美，产生热爱大自然的感情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。

　　3、认识"萧"字，正确书写10个生字，背诵最后一个自然段。

　　四.教学重点：

　　通过多种形式的读，品味文章细腻的语言，想象北京香山的美景，体会作者的思想感情。

　　五.教学难点：

　　学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。

　　六.教学准备：

　　1、课前了解香山、黄栌树的信息。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、激发兴趣

　　深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。谁来说说你的感受。

　　今天就让我们一起走进课文，去感受香山红叶与众不同的美。（板书课题）

　　二、初读感知

　　1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，并把自己喜欢的句子多读几遍。

　　2、默读课文，想一想，课文主要写了什么？（学生汇报）

　　3、指名朗读课文，说一说：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生汇报）

　　三、细读品味

　　（一）寻红叶之美

　　1、默读1、2自然段，思考：香山的秋天因何而与众不同？

　　2、同学们到小组内读书，合作交流。

　　3、各组推荐代表交流，其他同学评议并补充：

　　香山的秋天因红叶而与众不同，因为普通的树叶在秋天令人感到凄凉，而香山的红叶却是秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色，起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。

　　4、借助多媒体手段，播放普通树叶和香山红叶的图片，营造朗读氛围，增强朗读的效果。

　　欣赏文中对比的写法，了解作者的描写方法。在对比中体会美，内化美，加强对学生语感的训练。

　　（二）品红叶之美

　　1、指名读3、4自然段，说说为什么这样读？（因为香山红叶美。）